科学组校本教研活动：八年级老师集体备课
2022-06-24 13:57阅读：
电学实验探究题复习
【学习目标】
1.通过复习知道中考电学实验题考查的主要知识和几种常见类型
2.归纳总结常见的几种电学问题的解答方法
【学习过程】
阶段一：自学质疑（真题演练）
1.课前布置四道中考电学实验探究题
2.课堂订正，自己不能解决的问题做好记号
阶段二：互学解疑
同学之间相互解答其中的难点——尝试归纳中考中常考的知识
归纳：常考的探究内容
1.探究影响导体电阻大小的因素
2.研究串并联电路中电流与电压特点
3.研究物体的导电性
4.探究通过导体的电流大小与导体电阻、导体两端的电压大小的关系（欧姆定律）
5.伏安法测导体电阻
6.伏安法测小灯泡电功率
7.探究小灯泡的电功率与电压与电流的关系
8.探究影响通电导体产热多少的因素
阶段三：归纳提升
活动1：回顾课本中的常见电学实验内容
问题1：
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每个实验的实验目的是什么？
问题2：实验中运用了什么实验方法？
问题3：分析实验的电路图或实物图，寻找这些电路连接上的共同之处。
阶段四：直击中考
1.完成任务单中2015年温州中考实验探究题；
2.尝试总结中考电学题常考的题型。
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（1）电路连接
（2）故障分析（结合四种情况进行分析）
a.电流表无示数，电压表有示数
b.电流表无示数，电压表无示数
c.电流表有示数，电压表无示数
d.滑动变阻器移动，电表示数不变，灯泡亮度不变且很暗
归纳：串联电路，无流断有压，有流短无压
并联电路，独断单支停，一短全局输
（3）实验关键步骤
探究电流与电阻关系时，滑动变阻器的调节方法；
多次测量的目的；
达成特定实验目的的具体操作。
（4）实验数据处理及结论
电压表和电流表读数
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测电阻计算
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测电功率计算
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什么时候取平均值
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电流与电压、电阻的关系
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小灯泡电阻变化原因
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（5）知识拓展
滑动变阻器的选择；——方法：最大电流，最小电流，特殊值
实验评价——自变量、因变量、无关变量
结合实验数据对实际问题进行回答
针对实验原理，引申思考
阶段五：省学评价 练习巩固
1.在探究小灯泡的电功率与哪些因素有关的实验中,小组同学猜想:小灯泡的电功率可能与电压、电流有关,于是他们设计了如下所示的三个电路图:
（1）你认为图
电路可以研究小灯泡的电功率与电压的关系, 理由是
。
（2）小组同学经过分析讨论,
选择正确的电路进行实验, 得出了小灯泡的电功率与电压关系的正确实验结论。支持该结论的实验现象是
。
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2.学习单上的题目
教学反思
电学内容是初中科学中非常重要的内容，初中的电学实验也是非常多。在一节课中要完成所有的探究内容是比较难实现的。
1.
在本节课中，我针对书本中的电学实验进行简单回顾，在回顾中进行了实验方法的分析，让学生懂的怎么去自己复习实验的内容，也包括对实验内容的筛选审题的方法。也在对相似实验的比较分析中获取探究原理。
2. 本节课的重点是让学生通过练习以及教师的分析，能总结相关中考电学实验题的考试方向，并针对常见问题进行方法介绍。其中包括电路连接方法，电压表、电流表和滑动变阻器连接的注意事项；也包括电路故障的分析，在具体的题目中归类总结出串联电路和并联电路中出现故障的口诀——串联电路，无流断有压，有流短无压。但是在这部分内容的分析中欠缺实际的实验展示。通过具体电路的分析，我觉得学生会有更深刻的理解。
3.
本节课中，缺少课堂上学生活动和学生的问题分析，学生能利用方法，进行下组合租的分析或者生生交流，一堂课更能体现学生为课堂主体的特点。
4.
内容多，想讲完不大可能，更需要在课堂上突出一个知识或者围绕学生的关键性问题的解决，这样课堂更显得有深度和有效。
