“语文组”教研工作计划安排
2020-05-06 10:00阅读：
2020年上半年桥下镇中心小学语文教研组工作计划
一、指导思想：
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以县、学区研训工作计划为指导，以学校工作计划为核心，以第二轮“促进有效学习”课堂教学变革与课程改革为重点，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积累教学经验;改变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
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3、精心打造自主高效课堂。
4、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。
5、以“常规阅读、主题阅读、创意阅读”为载体，开展教师读书和以班级为单位“共读一本书”活动。
6、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作:
(一)加强理论学习，增强课程改革的意识
1.利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。
2.加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参加“新常规.新设计”、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。
3.坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(二)完善常规工作，构建和谐课堂
1.本学期采用以年级为单位，分组备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，同级段教师相互合作，资源共享，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，按时接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2.本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本学期我们观课、研课还经常深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。
(三)规范教研组活动，提高教学实效
1.切实做好空中课堂与返校教学的衔接，促进学生学习方式的改变，全面提高每个孩子的语文素养。
2.扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，鼓励中高年级学生每天写成长日记。开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。
3.进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。
4
.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。加强各类素质竞赛，坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
5.积极配合学校落实我校校本研修方案《基于学为中心课堂阅读活动的架构与实施》，以“常规阅读、主题阅读、创意阅读”为载体，开展教师读书和以班级为单位“共读一本书”活动。通过师生共读、生生共读、亲子共读、校区共读，促进师生阅读，悦读。
6.期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。
桥下中心小学2020年上半年语文组教研工作行事历
（2020年2月—7月）
周次
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日
期
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内
容
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预备周
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2.3—2.9
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1、第一阶段线上网课安排启动。
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1
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2.10—2.16
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1、开展第一阶段线上教学
2、语文组钉钉视频会议，布置任务
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2
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2.17—2.23
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教研组长视频会议，线上网课工作小结，完善；
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3
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2.24—3.1
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1、教研组第一次线上集体备课
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4
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3.2—3.8
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1、第二期线上教学阶段总结会。
2、第三阶段线上教学安排发布
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5
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3.9—3.15
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1、第三阶段网课开展；
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6
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3.16-3.22
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1、第四阶段线上教学安排发布
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7
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3.23—3.29
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1、第四阶段网课开展；
2、教师线上读书分享会
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8
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3.30—4.5
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1、第五阶段线上教学安排发布
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9
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4.6—4.12
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1、清明节（4月4日~6日）放假；
2、第二次线上集体备课
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10
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4.13—4.19
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1、自行安排本校教师线上教学
2、语文组钉钉视频会议，总结讨论线上教学存在的问题和返校改善措施
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11
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4.20—4.26
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4～6年级开学（4月20日）
1～3年级开学（4月26日）
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12
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4.27—5.3
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1、劳动节（5月1—5日）放假；
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13
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5.4—5.10
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1、线下常态课活动周
2、教研组会议
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14
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5.11—5.17
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1、县小学教师基本功比赛（待定）
2、教师线下读书分享会（待定）
3、一、二年级班级共读一本书活动展示
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15
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5.18—5.24
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1、教研组校级公开课展示活动
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16
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5.25—5.31
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1、教研组第三次集体备课活动
2、二、四年级汉字书写比赛（待定）
3、三、四年级班级共读一本书活动展示
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17
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6.1—6.7
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1、《课堂阅读活动的架构与实施》在线培训（待定）
2、
五年级班级共读一本书活动展示
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18
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6.8—6.14
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1、2020年市小学(学前）各学科优秀教研组评选（延期至2011年）
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19
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6.15—6.21
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1、教研组工作总结
2、市小学各学科“新常规·新设计”评比
3、2020年市中小学（幼儿园）STEAM教育案例评比
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20
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6.22—6.28
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1、端午节（6月25日—27日）放假；
2、教学总结，期末常规检查。
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21
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6.29—7.5
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1、期末考试（6月29日～7月1日）
2、学期结束工作
3、小学暑假开始（7月6日）
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2020.4.30
