A5项目总结：永嘉县实验幼儿园校本培训特色经验总结
2016-08-09 23:27阅读：
静待花开
做睿智教师
——“自主区域游戏组织与实施”的校本培训项目工作总结
《幼儿园教育指导纲要》中强调“以人为本”的教育思想，强调以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣和需要，要求“保证幼儿每天有适当的自由游戏活动时间。
教育家“福禄贝尔”说过“游戏是儿童发展的最高阶段，只有游戏的生活，才是真正的儿童生活，有灵性的生活；只有游戏的儿童，才是真正的儿童，有灵性的儿童。可见自主游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、
语言发展等有着重要的促进作用。
自2014年开始，省等级幼儿园评估标准中明确规定了自主游戏活动的时间：每天至少要有连续45分钟以上的自由游戏时间，远远超出了15-25分钟的集体教学活动时间，因此提升教师自主性游戏的组织与实施能力尤为重要。但自主游戏对于我们老师来说是新生事物，大家对自主游戏存在着片面的认识和指导，对活动的本质与概念存在认识的偏差，对组织形式及指导尺度的把握存在着
一些困惑。根据我园现状，如何促进教师、学校和学生三位一体的发展，我们认为提升幼儿园教师自主区域游戏中的组织与实施能力，是我们园本培训的必经之路。具体做法：
一、 强化理论学习，提升教育理念
认真组织全体教职工学习《纲要》和《指南》
，深刻领会其精神，
转变教学理念，提高教师素质。
1.自我研修。专业理论知识的学习是教师先进教育理念提升的途径，传统的学习只是闭门造车，我们通过读书沙龙活动，说课评比和读书心得体会分享，论文与优秀保教笔记个案等评比活动，让老师们在知识的碰撞中得到教育理论知识的更新，潜移默化的提高教师的专业理论知识素养。
2.外出学习
每学期我园组织教师外出学习与培训，学习先进的经验。对外出学习或参观的教师，要求他们除认真做好记录外，还要完成“三个一”，即一个模拟活动，一份学习情况介绍在教研组上汇报，一篇学习心得体会。通过培训、学习、体验、反思、交流、总结等一系列过程，促进了全体数学教师逐步树立新的教育理念，大胆投身于教学实践活动中，不断提高业务素质。
二、强化园本教研，提升实践经验。
我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动。一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的交流、切磋，是教育教学智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。为了更有效的为不同层次的教师提供“跟进式”的指导和帮助，促使教师专业成长，提高保教质量。在新学期开学初，我们还通过了专家引领、同伴互助等模式开展了一系列的分层式园本培训。例如：
①专家引领。本学期根据本园当前存在的突出问题和发展需要，我们开展了项目制主题培训——“自主区域游戏中的组织与实施”。我们把活动实践中存在的零散具体的问题以一个专题串联起来，通过收集相关的理论和实践资料，百家讲坛、主题学习、技能练兵等方式，提升教师游戏的创设、观察与记录、介入指导、评价等专业能力。今年2月至3月份，邀请温州市特级教师陈碧霄老师来园对“自主游戏与幼儿一日生活环节的优化”进行指导；3月份请市教师教育园戴仙仙老师来园做专题讲座“真游戏与伪游戏”，4月份特邀市幼教干部陈苗老师来园做“室内外区域游戏的开展”点评。
②同伴互助。我们的具体活动有：一是以师带徒同课异构教学活动。师徒一起备某一领域的同一活动，各自开展课堂教学活动，并进行说课和反思，对活动设计进行修改和完善，然后徒弟再次进行课堂教学，由师傅观摩并提出反馈。二是半日观摩活动。通过经验型教师的半日展评活动，让新教师观摩老教师的带班模式，让教师们吸取优秀老师带班组织活动的精华，每个老师带班组织常规活动都有着自己的优势和亮点，在观摩和学习中对于老师的常规活动组织能力有着一定的促进作用。三是开展小团体参与式教研。以成熟型老师为主开展常规教研活动，请他们为工作1—3年的新教师开展案头工作、家园沟通、一日带班活动的专题培训。
三、强化专业引领，加快专业成长。
阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我可以撬动地球。”优秀教师的培养与成长，也需要有一个支点。这个支点就是环境。环境对于教师，犹如土壤对于种子。一年来我们就从以下三个方面入手，为教师的专业成长搭建不同的平台：
①
经验借鉴。带领全体老师去温州市先进幼儿园——仙岩幼儿园，进行一日活动观摩，教研组长带领骨干教师赴厦门、杭州等地观摩学习“户外自主游戏的开展与指导”等，从观察中找差距。
②自我探讨。从学习回来后，我们马上组织老师进行自我剖析，通过这次走出去参观学习的培训方法，纠正了老师们的教育理念，让老师们开扩了眼界，看到了自身发展的差距，对今后的发展方向有了进一步的明确认识。
③骨干引领。组织新教师开展“给孩子真正的爱”为主题的师德专题讲座与“一日生活常规”培训；以段长为首的班级自主区域活动展示；有师徒结对半日活动展示；教研组长负责的主题学习；骨干教师的百家讲坛等等。
四、勤耕耘、结硕果。
由于我园园本培训工作扎扎实实，勇于探索，在实践中取得了一定的成效，经过一年来的学习与摸索，我园“自主区域游戏组织与实施”园本培训项目圆满完成，每一位教师在实践探索、创新、不断修改的过程中，自主性区域活动的组织与实施已初具框架模式，在学校的各项活动的开展中发挥着巨大的作用，老师们通过自己的努力取得了很多成绩，如我园的校本培训策划案《自主区域游戏组织与实施》获县一等奖；胡婵老师负责的课题《家园共育有效策略的实践研究》在温州市立项；在县自主游戏视频案例评比中，林建双、徐曼娣老师获二等奖，陈飞利、蒋颖、潘素素、邹雪瑶老师获三等奖；县幼儿园主题墙评比中，周薇薇老师、王仙华老师、王胜月、金妙虹、盛丹、邹雪瑶所在的班级荣获一等奖，胡朝朝、徐霜霜、郑晓静、胡婵老师获二等奖；黄毛毛、胡晓丽老师，做为县名优教师，分别在巽宅、沙头两地的农村幼儿园开展送教下乡活动；林秀琴、王胜月老师作为党员代表，面向薄弱幼儿进行了送交下乡活动；王仙华老师在县教师读书分享会中做《我的错都是大人的错》的分享活动；滕中英老师为瑞安市师训干部培训班做《校本研训项目化管理及项目方案的设计与实施》专题报告；滕中英在温州市优质幼儿园活动周展示中做专题讲座《在路上，我们边走边唱——实验幼儿园省一创建的经验介绍》；滕中英在县园长培训会上做专题讲座《省一创建的感悟》；全园教师面向全县、全市，先后两次开展了半日活动展示，获得观摩老师的一致好评。
通过“自主区域游戏组织与实施”的园本专题培训活动，使教师们打破原先“高控型”的游戏组织方式，颠覆了传统区域活动单一狭窄的教育理念，有效促进了各区域之间的联动性，充分发挥了孩子的自主性。该培项训活动为幼儿园开展“自主性游戏区域”活动指明了方向，提升了教师区域创设和区域指导理念，促进了幼儿各项能力的发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，园本培训的路还很漫长，我们仍将组织教师们不断学习，取长补短，使我园的保教质量更上一层楼。
永嘉县实验幼儿园
二〇一六年八月八日
