附件1：No.
永嘉县中小学（幼儿园）校本研训
项目申报书
永嘉县中小学（幼儿园）校本研训
项目申报书
新浪博客
项目负责人：
永嘉县教师发展中心制
一、项目基本信息
二、项目方案
永嘉县教师发展中心制
一、项目基本信息
| 学校名称 |
永嘉县实验幼儿园 |
校长（园长） |
滕中英 |
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| 项目名称 |
永嘉县实验幼儿园项目化游戏中教师指导策略的校本研训课程 |
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项目负责人 |
张洁 |
职务 |
手机号码 |
教育网 |
电子邮箱 |
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副保教主任 |
13868315784 |
665784 |
156660914@qq.com |
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| 团队成员(4人） |
滕中英、胡晓丽、黄毛毛、王仙华 |
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| 研训领域 |
教师道德与法规 教学策略与艺术 |
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| 研训学时 |
24 |
起止时间 |
2018年9月——2019年6月 |
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| 项目简介 |
1.
2.拟解决的核心问题：参培者通过理论研讨、专家引领和实践观摩。掌握项目化游戏活动中的指导策略，提高教师的游戏指导力。 3.解决问题的方法途径：参与式培训，边实践边发现问题、解决问题，最后梳理策略经验。 4.研训预期效果：（1）每个班级的项目化游戏有自己的主题和特点。（2）参训者愿意参与游戏课程指导策略的研究，积极撰写论文、案例。（3）推出3—5名教师进行项目化游戏指导策略的事例分享。 |
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相关培训经验 (填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过6项） |
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项目名称 |
项目级别 |
起止时间 |
人数 |
学时 |
研训形式 |
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|
自主区域游戏的组织和实施 |
园级 |
15.9—16.6 |
48 |
24 |
园本培训 |
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楠溪特色社会性区域游戏的组织和实施 |
园级 |
16.9—17.6 |
48 |
24 |
园本培训 |
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“楠溪小田”园本课程开发与实施专题研修 |
园级 |
17.9—18.6 |
48 |
24 |
园本培训 |
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二、项目方案
| （一）
（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，教师在某个研训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，教师在这个领域或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题） |
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日前，温州市教育局出台了《关于全面推进幼儿园课程改革的实施意见》，随着课程改革的不断推进，我园作为永嘉县第一批课程改革样板园，全面进行了课程游戏化改革。全园实施项目化游戏。这就需要教师具有一定的游戏指导力，才能看到孩子的游戏，支持孩子的游戏，推动孩子的游戏发展。 而实际情况，是现在的很多一线教师对于“什么是项目化游戏”“老师应该如何定位自己在游戏中角色”“什么时候需要老师介入游戏”“老师应该如何介入游戏”等等问题一无所知。将项目化游戏常态化对于她们而言，变成了一个望而生畏的问题。观念、能力上的不足，是导致老师们不愿意、也不敢触及项目化游戏的最主要原因。再则，随着课程改革的逐步深入，幼儿园教育已不仅仅局限于集体教学活动，将幼儿园传统的课程进行游戏化改革已势在必行。 为此，本次培训，将邀请市温州游戏、项目化游戏的专家戴仙仙、贾松菊，对我园教师进行全面系统的理论、实例培训，为老师们解码温州游戏，走进项目化游戏。再由园长、保教主任牵头，带领幼儿园全面进行游戏化课程改革，全园进行项目化游戏。让孩子真正在游戏中获得成长，让老师向专业型教师发展。 |
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（二）具体目标（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） |
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1.实行教师个性化培训，提高教师专业实践能力，增强教师游戏组织和指导能力，促进教师专业成长。 2.提高教师的自我反思能力，能以一个研究者的身份观察游戏、指导游戏，在实践中不断反思，成为一个“反思实践者”。 3.在实际项目化游戏实施过程中，聚焦游戏，关注孩子的全面发展，提升幼儿园的办园品质。 |
| （三）设计思路 （请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据研 |