活动主题：集体备课
活动时间：2016.10.10
活动地点：办公室
课题：《白鹅》
主备人：吴彬彬
参加对象：语文教师
活动过程：
活动时间：2016.10.10
活动地点：办公室
课题：《白鹅》
主备人：吴彬彬
参加对象：语文教师
活动过程：
新浪博客
四年级上册语文集体备课
| 时间 |
备课组 |
语文 |
课题 |
《白鹅》 |
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| 主备人 |
吴彬彬 |
签到 |
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| 教材分析 |
《白鹅》是著名漫画大师、文学家作丰子恺先生描写动物的一篇佳作。作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅。从一开始抱回家的姿态就给人留下这一印象，再到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“三眼一板”“一丝不苟”的吃相中生动具体地写出了鹅的高傲。从作者的描述中，让我们感觉到这种高傲不仅不令人讨厌，而且觉得白鹅可爱有趣，让人发笑。作者的语言幽默诙谐，极富情趣，采用了对比的写作方法表现鹅的高傲，还善于用反语来表达自己对白鹅的喜爱。 |
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| 教学目标 |
1、认识8个生字.会写12个生字.能正确读写'头颈、狂吠、净角、倘若,侍侯,脾气,窥伺、供养不周、大模大样、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫等词语. 2、正确,流利,有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.,摘录积累好词佳句。 3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 |
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| 教学重、难点 |
重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情 |
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| 教学方法 |
自主合作探究 |
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1、老师带来了几幅漫画，大家来欣赏一下吧。（课件出示丰子恺的漫画作品） 2、欣赏完了漫画，你想说些什么（学生自由表达）有哪位同学知道这些漫画的作者是谁？（丰子恺）对于漫画家丰子恺，你有多少了解呢？ 3、根据学生汇报，课件出示：丰子恺生平资料，教师进行简介。 过渡：是呀，丰子恺先生真是位多才多艺的大师，但他最负盛名的还是他的散文作品。今天，咱们要学习的课文“白鹅”就是他的名篇之一，请大家齐读课题。（板书：白鹅） 二、初读课文，整体感知 过渡:下面我们就走进课文一起来领略白鹅的风采吧。请同学们打开语文书，翻到63页，自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字、词、句多读几遍。并想想白鹅给你留下怎样的印象？ 1、学生自由读课文。 2、检查生字词语。 狂吠、厉声呵斥、引吭大叫、厉声叫嚣。（重点引导学生读准第二组的多音字） 3、感知课文大意 三、体会高傲、感悟写法 （一）学习第3自然段 过渡：下面我们一起去听听白鹅是怎么叫的吧！请同学们默读第3自然，拿出笔把描写白鹅叫声的词语用笔画下来，并好好体会。 1、学生默读第3自然段 2、汇报交流 （二）学习第4自然段 学步态 过渡：白鹅的叫声高傲，它的步态就更傲慢了。谁来说说鹅是怎么走路的? 1、汇报交流 鹅是怎么走路的，谁来说说？（根据学生汇报课件出示：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。）看过净角出场吗？（没有）想看吗？（播放净角出场的视频）谁来说说净角出场的样子（学生汇报：步调从容、大模大样）“从容”是什么意思？（学生汇报：不慌不忙）谁能读出步调从容，大模大样的语气来吗？（指名学生读）多有派头呀，这才是鹅走路，跟鸭子走路一样吗？哪位同学把鸭子请出来？（根据学生汇报课件出示：鸭的步调急速，有局促不安之相）“局促不安”是什么意思？（不自然、不安定）说明鸭子走路步调很快，很不自然。老师表演给你们看。鸭子的步调不好看吧，很不自然。谁能读出这种急速、不自然的语气？（学生汇报：通过写鸭子走路，更能表现鹅走路很高傲）对呀，像这样的写法叫“对比”板书：大模大样 |
一次备课 |
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| 一次备课 |
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（三）、学习5——7自然段
笑吃相 1、学生自渎5至7自然段 2、汇报交流 四、总结写法，学以致用 1、过渡：就是这样一只高傲的白鹅，丰老先生却不胜其烦给这位鹅老爷当起了堂倌，天天侍侯它吃饭，你觉得丰老先生喜欢这只鹅吗？（喜欢）那他为什么用“高傲”这个词来形容这只鹅？（这是反语的写法）什么是反语呢？（根据学生汇报教师梳理：反语就是跟本意相反的词语来表达意思，也叫明贬暗褒）谁能用这种反语的形式说一句话。（学生汇报） 2、写自己喜欢的小动物。 |
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| 达 标 设 计 |
二、小小变色龙（给多音字组词）（８分） 角：jué （ ）模：mó（ ） 供：gōng（ ）似：sì （ ） 三、词海拾贝（请把词语补充完整）（１６分） （ ）（ ）叫嚣 |
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| 板 书 设 计 |
白 严肃郑重 高 傲 |
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| 研 讨 记 录 |
丰子凯先生的文章不仅语言风趣幽默，而且结构非常严谨，采用不同形式的读让学生体会作者用词的准确性。“大模大样”、“局促不安让学生了解作者采用了对比的写作方法。“三眼一板”“、空空 如也”利用看动画让学生明白作者抓住特点写的方法。这样的学习方式不仅让学生积累了语言也掌握了文章的写作方法。 |
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| 二次备课 |
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| 一、观察图片，导入课题 1.同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给你们带来一些小动物的图片，我们来看看。 你最喜欢哪一种小动物？喜欢它什么？（羽毛、叫声、吃相…） 2．著名的散文家、漫画家丰子恺先生也非常喜欢小动物。他呀，养了一只鹅，还给他画了一幅画，出示...你们看，这就是丰子恺先生画的白鹅，他还专门为它写了一篇文章。这节课我们就来学习这篇课文。（板题、读题）丰子恺先生笔下的白鹅有什么特点呢？请自由朗读课文，读准字音，读通句子。 二、整体感知，学列提纲 1 |