活动主题：公开课
活动内容：《认识其他动物的卵》
活动时间：2021.4.12
活动地点：三（1）班
执教者：张琪丽
参加对象：中心丶校区部分老师
活动过程：
活动内容：《认识其他动物的卵》
活动时间：2021.4.12
活动地点：三（1）班
执教者：张琪丽
参加对象：中心丶校区部分老师
活动过程：
新浪博客
教学设计：
2.认识其他动物的卵
【教材简析】
本节课基于，第一课学生对蚕卵的认识，将学生的视野引向认识更多动物的卵。本课包括观察比较不同动物的卵，以及观察鸡卵的内部结构两个主体活动，了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。
教材的“聚焦”环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，直接告诉学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，由此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话题聚焦到卵的相同与不同之处。
“探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”，意在通过观察比较发现不同动物的卵的相同点与不同点，并以此为基础，用分类的方法去认识纷繁复杂的卵的世界。教科书提供了六种常见动物和它们的卵，要求学生确定一个标准给卵分类，给出的范例是依据“卵是否有硬壳”。学生还可以依据卵的大小、颜色、卵是独立存在的还是聚集在一起的等不同的标准给卵分类。第二个活动是“观察鸡蛋的内部结构”。从画头脑中鸡蛋内部结构到观察纵切开的熟鸡蛋，再到生熟鸡蛋的比较，一步步引领学生梳理和完善鸡蛋结构的已有认知，指导学生用科学的词汇描述鸡蛋的结构，并能准确指认各部分结构。
研讨部分的两个问题是在前面观察鸡蛋的探究活动基础上展开的。第一个问题“推测鸡蛋各部分有什么作用？”主要引领学生认识卵壳、卵白、卵黄和气室在卵孵化过程中的作用。第二个问题“鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡”不一定要求学生一定会使用胚盘这个词汇，但需要学生能指出胚盘所在的位置，并能用语言描述它的样子与同学交流。
拓展部分与本课教学内容联系不大，但“坚持观察并及时记录蚕的生长变化”是前一课“蚕卵变化”观察的延续，更是整个单元的重要学习任务。所以，教材这一阶段性的提示有利于培养学生坚持长期观察记录的意识和习惯。
【学情分析】
通过第一课的学习，学生们已经认识了蚕卵。其实对于三年级的学生来说，除了蚕卵一定还见过不少其他动物的卵。最为熟悉的应该是鸡卵，也就是鸡蛋。此外鹌鹑的卵（鹌鹑蛋）、鸭卵（鸭蛋）等许多鸟类的卵大部分学生都不陌生，不少学生还见过蛇卵、乌龟卵、青蛙卵、鱼卵等，但是他们对卵的熟悉更多的是停留在“食物”上。对于动物的卵多种多样，它们有什么相同和不同，动物为什么要产卵，它对动物自身来说有什么意义……等等问题学生们可能从没有思考过，更没有研究过。
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道许多动物是通过产卵繁殖后代的。
2.知道不同动物的卵有不同的外部形态，有些有外壳，但内部结构相似。
3.知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构以及他们的作用。
科学探究目标
1.观察比较不同动物卵的外部形态特征，给卵分类。
2.观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。
科学态度目标
1.基于卵为什么能孵化出小动物的好奇心，表现出对动物卵的探究兴趣。
2.课后继续观察蚕的生长变化，感受长期观察的价值和意义。
科学、技术、社会与环境目标
通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇，进一步体会到科学就在身边。
【教学重难点】
重点：比较不同动物卵的特征，给卵分类以及观察、识别鸡卵的内部结构。
难点：根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。
【教学准备】
教师准备：蚕卵、鹌鹑蛋等常见动物卵，
学生准备：生、熟鸡蛋各一枚、放大镜，培养皿等。
【教学过程】
1.聚焦：揭示课题（预设3分钟）
[材料准备：多媒体课件]
1.提问：蚕是通过什么繁殖后代的？（预设：蚕卵）
2.我们是怎么观察蚕卵的？蚕卵分别有什么特征呢？
（眼睛看、手摸、还可以借助工具）
（颜色：紫黑色，大小：小米差不多大，形状：扁圆形）
2.出示PPT，提问：还有哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢？（预设：鸡、乌龟、鸽子……）
3.揭示课题：认识其他动物的卵（板书）
2.探究：不同动物卵的结构和功能（
[材料准备：熟鸡蛋、生鸡蛋、放大镜、培养皿等每组一份，蚕卵、鹌鹑蛋、动物卵图片、学生活动手册]
活动一：观察鸡蛋的外部结构（预设8分钟）
1、出示鸡蛋，科学上叫鸡卵，同学们对他熟悉吗？你能说说他外表有什么特点吗？
2、同学们说了很多想不想来观察一下？
3、老师这儿有一些工具可以帮助大家：手电筒、放大镜、软尺
实验提示：正确使用手电筒、放大镜、软尺观察鸡蛋的外部特征。
画图并用简单文字标注记录
活动二：观察鸡蛋的内部结构（预设8分钟）
1.我们已经观察了鸡蛋的外部特征，那鸡卵内部有什么，同学们知道吗？
学生简单交流
2.引入：鸡蛋内部到底是什么样？最好的办法是我们亲自观察一下。
3.PPT出示观察鸡蛋内部结构活动要求，小组开展观察，完成活动手册“我观察到的鸡蛋”画图。
实验提示：1.小组合作打开生鸡蛋，观察内部结构；
鸡蛋的内部观察（画图并用简单文字标注）
5.交流梳理，适时出示PPT鸡蛋内部结构图进行小结。
6.学生完善自己活动手册鸡蛋内部，补充标注。
活动三：交流和推测鸡蛋各结构的功能（预设8分钟）
1.提问：鸡蛋的这些结构，分别有哪些作用和功能呢？
2.交流梳理，并适时出示PPT鸡蛋内部各部分作用图进行小结。
4.出示PPT，提问：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？（学生可再次用放大镜观察蛋黄上的“小眼睛”。）
5.小结：鸡蛋的卵黄中可以清楚的看到一个小白点，这就是胚盘。它是生命的开端，小鸡就是由胚盘中的受精卵发育来的。
6.时间允许的情况下，播放小鸡21天孵化的视频。
3.拓展与指导（预设5分钟）
活动一：观察和交流不同动物卵的相同和不同（预设5分钟）
1.PPT和教师手中出示生活中鹌鹑卵和鸭卵，提问：不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢？
（建议引导学生用“**卵和**卵比较，相同的地方是……，不同的地方是……”句式作答）
（卵壳颜色不一样，教师演示敲碎以后内部结构大致相同。）
2.师生交流小结：各种动物卵有很多相同和不同之处。
活动二：根据特征给动物卵分类（预设5分钟）
1.PPT出示鱼卵等5张动物卵图片，提问：你能根据某一个特征，给下面的卵分类吗？
2.同桌讨论后集体进行交流梳理。（建议重点关注学生各种分类的依据，只要合理都可，若学生没有提到外壳，可引导：如果根据有没有外壳，可以怎么给卵分类呢？）
4、课后探究
卵是怎样一步一步发育成个体的？里面的各个部分到底还有什么作用呢？想不想一探究竟？那同学们记得每天做好蚕宝宝的观察记录，我们这个单元后续会慢慢学习的。
【板书设计】
2.认识其他动物的卵
形状：椭圆形
【作业设计】课后继续观察蚕生长，记录。
【教学反思】
在本堂课中，教学环节设计合理，逻辑清晰。上课过程中，学生通过自己的观察活动，较好地掌握了知识。在第一部分观察鸡卵的外部特征时，可以融合五感观察法，让学生更好的观察鸡卵，巩固观察的方法。对学生回答之后的评价语要增加，丰富多样。最后时间的把握还需进一步加强，整堂课应该更高效。