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B5-7语文组吴宁宁老师公开课《我变成了一棵树》

2021-04-21 09:50阅读:
活动主题:公开课
活动内容:《剃头大师》
活动时间:2021.4.19
活动地点:三(1)班
执教者:吴宁宁
参加对象:中心丶校区部分老师
活动过程:
B5-7语文组吴宁宁老师公开课《我变成了一棵树》
B5-7语文组吴宁宁老师公开课《我变成了一棵树》
B5-7语文组吴宁宁老师公开课《我变成了一棵树》

B5-7语文组吴宁宁老师公开课《我变成了一棵树》
B5-7语文组吴宁宁老师公开课《我变成了一棵树》
《我变成了一棵树》教学设计


教材分析
本文写了想象自己变成了一棵树长满了各种形状的鸟窝小动物们和妈妈住在鸟窝里的事。教学中要结合重点词句引导学生走进想象的世界感受想象的神奇。同时关注文章写法在自主探究的基础上引导学生发现文章的语言美、想象美练习创造出属于自己的想象世界。
教学目标
1能正确、流利地朗读课文读懂故事的主要内容。
2.抓痒痒的”“等关键词体会表达效果的神奇并进行语言文字训练。
3初步引导学生分角色扮演进行戏剧尝试。
4拓展学生思维展开想象创编故事。
教学重点
痒痒的”“等关键词体会表达效果的神奇并进行语言文字训练。教学难点
拓展学生思维展开想象创编故事
教师准备制作多媒体课件。
学生准备预习课文。
课时安排2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境激趣导入
1导入同学们每个人心中都有一个瑰丽的梦。如果你会七十二变你最想变成什么说说你的理由。
2揭题无独有偶当代儿童文学家顾鹰也喜欢七十二变她最喜欢变成什么呢(动画人变成了树)板书课题齐读课题。
3导思看到课题你想知道什么
预设变成了一棵什么样的树变成树后发生了怎样的故事
4过渡现在就让我们带着这些问题一起走进课文。
设计理念由畅谈如果你会七十二变你最想变成什么引入新课既锻炼了学生的口语表达能力又激发了学生的阅读兴趣培养了学生的质疑能力。
二、初读课文学习字词
1自由读课文要求读准字音读通句子给课文标好自然段序号。
2自由读一读生字表中的生字如果还有不认识的字查字典解决。
3同桌合作学习生字说一说自己记住了哪些生字哪些生字比较难记。利用字卡互相考一考。
4课件出示含有生字的词语请同学当小老师领读。
希望 痒痒 鳄鱼 丁零 香肠 糖醋排骨 秘密
5抽读生字卡片开火车轮读。
希 痒 鳄 丁 零 肠 醋 秘
强调是平舌音是翘舌音 是零声母音节。
6理解词语。
(1)找一找自己不理解的词语全班进行交流。请小老师来解决。
(2)教师引导学生运用多种方法理解词语。
联系生活实际理解痒痒
看图片理解词语鳄鱼”“香肠”“糖醋排骨
联系上下文理解丁零等。
(3)小结理解词语时我们可以联系生活实际、对照图片也可以先找到词语所在的句子再读一读这个句子联系上下文理解词语。
设计理念本环节主要是通过初读课文来学习生字、理解词语。在识字中发挥学生自主识字能力通过自己质疑、全班解疑教师点拨等方法来理解词语。
三、再读课文了解大意
1指名读课文边听边思考各自然段讲了什么
2学生汇报教师点拨。
3问题引导帮助学生梳通文章脉络
课文哪几个自然段写想变成树的原因哪几个自然段写变成树后发生的奇妙的事哪几个自然段写妈妈知道了的秘密
4学生交流教师指导梳理脉络
第一部分(第14自然段)变成了一棵树。
第二部分(第520自然段)变成树后发生的奇妙的事。
第三部分(第2123自然段)写妈妈知道了的秘密。
5指名分三部分来读。
6重点指导读第一部分。
(1)自由读用横线画出最能说明想变成一棵树的原因的句子。
(2)汇报交流。
(3)指导学生朗读。
设计理念引导学生通过多种方式朗读课文先读懂每一个自然段的内容再进行全篇内容的梳理

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