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家园共育—《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标

2014-10-30 16:23阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2511207134

3——6岁儿童学习与发展指南科学目标喜欢建议

（一）科学探究

目标1 亲近自然，喜欢探究
3~4岁
 4~5岁
 5~6岁
上学期：
1．喜爱大自然，对周围常见的一些事物和现象感兴趣。
2．能进行一些提问，或喜欢摆弄物品。

 上学期：
1. 对新事物产生好奇，并
愿意接触和提问。
2．喜欢动手动脑探索物体和材料。

上学期：
1. 对自己感兴趣的问题愿意刨根问底。
2. 能尝试动手动脑寻找问题的答案。
3. 探索中有所发现时感到兴奋和满足。
下学期：
1．喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
2．经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

 下学期：
喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
2．常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

 下学期：
1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
2. 能经常动手动脑寻找问题的答案。
3. 探索中有所发现时感到兴奋和满足。

目标2 具有初步的探究能力
3~4岁
 4~5岁
 5~6岁
上学期：
1． 对感兴趣的事物能进行初步的观察，并能发现一些明显特征。
2． 能用1-2中感官或动作去探索物体，开始关注动作所产生的结果。

 上学期：
1. 能初步对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
1. 能根据观察表达自己的发现，并大胆猜测原因。
2. 能在他人的帮助下收集信息。
3. 初步运用图画或其他符号进行简单记录。
 上学期：
1.能通过观察、比较与分析，尝试发现并描述不同种类物体的特征。
2.能尝试用一定的方法验证自己的猜测。
3.在成人的帮助下能尝试制定简单的调查计划并执行。
4.能用数字、图画、图表或其他符号记录。
5.探究中逐渐能与他人合作与交流。
下学期：
1．对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2．能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

 下学期：
1. 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
2. 能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
3. 能通过简单的调查收集信息。
4. 能用图画或其他符号进行记录。
 下学期：
1. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
2. 能用一定的方法验证自己的猜测。
3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。
4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。
5. 探究中能与他人合作与交流。

目标3 在探究中认识周围事物和现象
3~4岁
 4~5岁
 5~6岁
上学期：
1． 认识几种常见的动植物，能注意并发现周围的的动植物是各不相同的。
2． 能初步感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
3． 能感知天气变化，知道不同的天气情况会对自己的活动产生影响。
4． 初步了解动植物和人们生活的关系。

 上学期：
1. 能初步感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
2. 能初步感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
3. 能初步感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
4. 能感知和发现不同季节的特点。
5. 初步感知常用科技产品与自己生活的关系。
 上学期：
1.能察觉到几种常见的动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
2.能发现几种常见物体的结构与功能之间的简单关系。
3.能探索并发现几种常见的物理现象产生的条件或影响因素。
4.感知并逐渐了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
5.初步了解人们的生活与自然环境的关系，知道保护环境。
下学期：
1．认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
2．能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
3．能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
4．初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

 下学期：
1. 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
2. 能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
3. 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
4. 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。
5. 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊
 下学期：
1. 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
2. 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。
3. 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。
4. 感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

（二）数学认知

目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣
3~4岁
 4~5岁
 5~6岁
上学期：
1.感知常见物体的形状特征，对圆形、三角形、方形等不同形状较为敏感。
2.感受生活中很多地方都用到数。

 上学期：
1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述（对长方形、半圆形、椭圆形较为敏感）。
2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有探究的兴趣。

 上学期：
1.能发现事物简单的排列规律，并能按规律排列。
2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，尝试用一些数学的方式解决生活中的小问题。
下学期：
1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2.体验和发现生活中很多地方都用到数。
 下学期：
1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。（关注生活中的梯形。）
2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。

 下学期：
1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

目标2 感知和理解数、量及数量关系
3~4岁
 4~5岁
 5~6岁
上学期：
1.初步感知常见事物的的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，尝试用相应的词表示。
2.学习用一一对应的方法发现两组物体的多少（数量在3以内）。
3.学习手口一致地点数5个以内的物体，尝试说出物体的总数。尝试按数取物。
4.尝试用数词描述事物或动作。
 上学期：
1.感知物体的粗细、厚薄、轻重等量的特点，学习用词语描述。
2.学习用数数比较两组物体的多少（数量7以内）。
3.尝试通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
4.学习用数词描述事物的排列顺序和位置。

 上学期：
1.初步理解量的相对性。
2.借助实际情景和操作（如合并或拿取）初步理解“加”和“减”的实际意义。
3.能通过实物操作或其它方法进行6以内的加减运算。
4.尝试用简单的记录表、统计表等表示简单的数量关系。
下学期：
1.能感知和区分物体的高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
2．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少（数量在5以内）。
3．能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。
4．能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。
 下学期：
1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
2.能通过数数比较两组物体的多少。
3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如：2和3合在一起是5。
4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
 下学期：
1.初步理解量的相对性。
2.借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
4.能用简单的记录表、统计表等表示简单的数量关系。

目标3 感知形状与空间关系
3~4岁
 4~5岁
 5~6岁
上学期：
1.能注意物体较明显的形状特征，尝试用自己的语言描述。
2.感知物体基本的空间位置和方位（上下、前后、里外等）。

 上学期：
1.感知物体的形体结构特征，尝试画出或拼出该物体的造型。
2.感知和发现常见几何图形（正方形、长方形、半圆形等）的基本特征，并尝试进行分类。
3.学习使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
 上学期：
1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
2.基本能按语言指示或根据简单示意图正确取放物体。
3.初步辨别自己的左右。
下学期：
1.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
2.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

 下学期：
1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼出该物体的造型。
2.能感知和发现常见几何的基本特征，并能进行分类。
3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
 下学期：
1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物体。
3.能辨别自己的左右。

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