新浪博客

家长分享----如何培养孩子的阅读与写作

2015-12-13 13:29阅读:
​​​​​​尊敬的刘老师,各位家长朋友们:
大家好!我是林春萱的妈妈,今天在家长会上做交流,首先要感谢刘老师对我的信任,面对众多优秀的家长朋友们,我还是觉得底气不足的。我觉得对孩子的教育也是家长在不断的学习中摸索成长的。今天在这里,我简单谈一点关于孩子培养阅读与写作习惯的做法,如果有不足的地方还希望各位家长交流指正。
关于阅读与写作的关系,在这里不需要我进行赘述,就连孩子都在课本中学到:“读书破万卷,下笔如有神!”阅读就是写作的基础。只有充分的阅读,才能精彩的写作。
阅读如此重要 ,那如何才能培养孩子拥有一个良好的阅读习惯呢?下面我就结合我自己的方法,给大家谈几点感想。
首先,我们都知道,家长才是孩子的第一任老师,家长的行为习惯思维思想都在潜移默化的影响着孩子,想让孩子爱上阅读,首先我们自己就要和孩子一样热爱阅读。而我因为工作需要许多的专业书籍,平时也喜欢看一点人物传记散文等文学作品,所以家里的书不少。看书阅读,我认为一定要营造一个环境和氛围。所以孩子上一年级的时候,我就在客厅开辟出来一小块地方,一张毯子两个蒲垫,一张小桌,放上孩子喜欢的书,只要有时间,我就会陪着春萱在读书角坐坐,看看书,到现在三年级,孩子已经自然而然的成为习惯,在家没有事情的时候不会主动去开电视,而是往读书角一坐,翻翻书看看,这就让我很欣慰。
当然孩子看书的时候,我们也是很注意自己行为,特别是现在手机不离手,我也不例外,孩子更明白手机的美妙,所以只要在孩子身边,我和他爸爸都会注意这个问题,孩子看书,我们也看书,绝不做打扰孩子看书的那份心情,就这样春萱慢慢的变被动阅读成主动阅读,举个例子,现在每个月都有月假,周日都会多出几个小时的休息时间,春萱自己就安排成读书时间,一定会要求我们带他到万达里面的文轩书房,看个3个小时的书,有机会一起去看看,一定能碰见我们的。
孩子爱不爱看书,和孩子看的什么书,
他感不感兴趣是有很大关系的,其实每年学校老师要求孩子看的必读书,都是非常优秀的书籍,只要孩子看进去了,一定会很喜欢,除此之外,我们也给孩子选择了一些书籍,比如关于地理人文方面的《英国历险记》、《巴西历险记》关于动物与人性探讨的丛书《》,春萱都看完了,并且非常喜欢。他是真的看进去了,因为每次我们都会和孩子对于阅读的内容进行交流,春萱也是一个很感性的小朋友,看到让他感动的故事,他会反复看,而且他很愿意和我分享,我也会问他,哪里是你最喜欢的情节,为什么你的印象会很深刻,为什么你会很感动?比如他记忆最深刻的《青鸟》,他说看了就会明白什么是幸福,怎么寻找幸福。最有意思的是他给我推荐必看书或者文章《三毛从军记》《窗边的小豆豆》《青鸟》《猎豹在战斗》。当然,我也看完了,最后孩子还会像我问他那样问我,书里面哪段写的最好啊,为什么啊等等,这样也就达到让孩子爱上阅读的目的了。
如何保持孩子阅读的热情,我也是想了一点办法,读万卷书行万里路,把书上的东西变为实际能看的见摸得着的实物,孩子自然会很感兴趣。比如我们准备去金沙遗址,之前就会准备相关的知识,让孩子去了解,再去博物馆的时候,就能有更形象具体的感受,他的记忆也会很深刻。以后,我们还准备有机会再去去课本上学习过的地方,结合书本上的描写,去观察去体会。
接下来,我再说说写作文吧,春萱现在的状态,他喜欢写愿意写,其实真的是离不开老师和学校的教育培养,给了我们很多的机会和鼓励,才能有今天对于写作如此大的热情。做为家长,我们也是正面的态度去理解作文,让孩子从不排斥到喜欢。当然,所有的过程一定会经历困难,我们也是一样,所以,陪伴孩子度过难关,给予孩子鼓励支持,是我们家长必须要做到的。
说起写作文,可能我们对春萱的要求比较早,从一年级写周记开始,我们就要求孩子用作文的方式来写,怎么写呢?一开始不会的时候就让孩子想想看过的书,有没有相似的描述,这里就要求孩子在阅读的时候,尽量做到精细阅读,而不是只注重读了多少,而不注重读书的质量,我们春萱要说读书很多,还真谈不上,可能很多孩子都比春萱看的书多,但是我们要求是看过的就一定要有一部分是记住的,这印象深刻的部分,就是孩子最初学习写作的基础,模仿着描写,慢慢的再变成孩子自己的语言风格。
我记得一句话:量变才能得到质变,作文也是同样如此,只有不停的积累,才能有孩子自己的写作思路,那我们的积累途径很简单,就是周记。所以我再说说春萱周记是怎么写的吧,周记对于我们来讲确实是一举多得的好方法,每周周末,春萱都会写一篇题材文体不限的小作文。最初的时候,是不知道怎么选择内容,那我就会帮助孩子来寻找内容,我们外出游玩后就写游记,写风景描述,写玩耍的内容,如果看了电影,或者一本书读完,我们就写观影感受或者读后感。渐渐的,孩子也学会如何去发现书写内容,学会了寻找观察点,有了兴趣后,甚至回家第一件事就是要写周记,包括创新作文比赛后,春萱觉得还可以有另外的思路,他要求自己重写一遍。孩子又给了我一点小惊喜,他已经从最初的排斥,到现在的积极,态度发生了改变。
最后关于书写的内容,我最后想再说一点,孩子写作文,家长一定要给予帮助,因为孩子不懂,一旦思维形成定式,就很难改变。比如春萱写作文,从一开始我就要求他写长文,字数是有要求的,短文好写,改长就不容易了,最初对字数就有要求,慢慢的他自然而然的就能写出来,字数也就不再是孩子的难题了。再说写作文,春萱每篇周记都是先写一遍,然后我和他一起读,修改,最后再成稿,誊抄一遍。因为春萱正好要练字,所以周记对于我们也是一举两得,又练习写字,又练习写作。草稿修改的过程,也是和孩子交流,也算是对孩子写作思路的一些影响吧,从最开始不懂怎么写,到最后他也学会了很多写作文的要求,比如重点突出,段落过度,细节描写,心理描写,首尾呼应,结尾点题等等。在这个周记积累的过程中,春萱最后又给我了一点小的惊喜,没想到的,孩子上周已经学会了写大纲,他在写作文前想好,怎么写,用简单的词语写出来,再开始正式写。而且现在的作文,确实我给他修改的也越来越少了,这就是一种进步吧。
最后,我用春萱在看《成语故事》时教我的“一日一钱,十日十钱,绳锯木断,水滴石穿!”这句话来总结吧,只要坚持,我相信每个小朋友都是很能干的,只要我们家长也用心的对待孩子,孩子一定会给我们很多意想不到的惊喜。
最后谢谢大家的聆听,如果有不妥之处,还请大家指出,一切为了孩子,我们再交流探讨吧!谢谢

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享