本月阅读的书目是《高手教师》，通过阅读让我思考我离新教师到底有多远呢？
新教师，不是指刚参加工作不久的年轻教师，而是与新教育理念、愿景、价值观相适应的教师。有着自觉的文化根基，并对教育拥有信仰的教师；新教师是终身学习者，认为学习和发展是永无止境的过程，致力于通过工作让知识活起来，通过学习让工作变得更具创造性；新教师会创造或加入由拥有共同愿景的、尺码相同的人组成的共同体，共同发展，切磋琢磨；有比较强的生命叙事意识，视生命中的每一天都是不断地书写的过程，并力求将无意识的书写变成有意识的书写，再将有意识的书写内化为无意识的书写。
我毕业于中文系汉语言文学专业，对古典文学，特别是儒家文化有着特殊的偏爱。参加工作后，不愿意做一个教书匠，有着自己朴素的教育理想，努力从平凡的工作中生发更多的教育热度和温情，不断追寻为师的乐趣和意义。自从加入叙事者之后，跟随着团队不断的阅读和写作，认真参加区里“三名”教师的培训，撰写相关的作业，为了寻找尺码相同的人，我又加入了“兰山书院”。对于写作，我坚持了工作日志的反思，现在每天300字的打卡落实的还算不错。
和新教师的差距主要在于阅读的知识面不够，对哲学、心理学等方面的书籍阅读不多，自己写作的能力也还有跟大的提高。加入团队之后，共同发展，切磋琢磨的意识和努力做的不够好。
不管怎样，自己至少是一个觉醒者，始终在攀登的途中，愿意为了一个愿景去努力，有着明确的自我生命意识。这种自我内动力的觉醒或许会为我的前行注入更多的动力。
新教师，不是指刚参加工作不久的年轻教师，而是与新教育理念、愿景、价值观相适应的教师。有着自觉的文化根基，并对教育拥有信仰的教师；新教师是终身学习者，认为学习和发展是永无止境的过程，致力于通过工作让知识活起来，通过学习让工作变得更具创造性；新教师会创造或加入由拥有共同愿景的、尺码相同的人组成的共同体，共同发展，切磋琢磨；有比较强的生命叙事意识，视生命中的每一天都是不断地书写的过程，并力求将无意识的书写变成有意识的书写，再将有意识的书写内化为无意识的书写。
我毕业于中文系汉语言文学专业，对古典文学，特别是儒家文化有着特殊的偏爱。参加工作后，不愿意做一个教书匠，有着自己朴素的教育理想，努力从平凡的工作中生发更多的教育热度和温情，不断追寻为师的乐趣和意义。自从加入叙事者之后，跟随着团队不断的阅读和写作，认真参加区里“三名”教师的培训，撰写相关的作业，为了寻找尺码相同的人，我又加入了“兰山书院”。对于写作，我坚持了工作日志的反思，现在每天300字的打卡落实的还算不错。
和新教师的差距主要在于阅读的知识面不够，对哲学、心理学等方面的书籍阅读不多，自己写作的能力也还有跟大的提高。加入团队之后，共同发展，切磋琢磨的意识和努力做的不够好。
不管怎样，自己至少是一个觉醒者，始终在攀登的途中，愿意为了一个愿景去努力，有着明确的自我生命意识。这种自我内动力的觉醒或许会为我的前行注入更多的动力。