《35公斤的希望》阅读推进课
教学目标：
教学重点：
教学过程：
一、激情导课
（一）谈话导入
上周，老师看到了一个同学的日记，她说那天她跟几个同学一起拿到了一本书，你们都拿到了吗？这本书的名字就是——《35公斤的希望》。（板书）
大家都看吗？这本书的主人公是谁？（多多）谁看完了？谁看了一半？
（二）讲解勒口
这位同学她不仅写了看到题目和封皮时候的一些困惑和问题，还觉得这本书太厉害了，获得了法国不朽文学奖。这是谁的日记？
你是从这本书的什么地方知道它获奖的消息的？
学生回答。
大家找到了吗？我们一起看看这本书还获得过什么奖？来，我们一起读读。（大屏幕出示）
读毕：刚才我们读的这些就是社会各界对这本书的一个评价。
师：xx同学真会读书，他不仅把书的封皮观察到了，她甚至还看了封皮延展处对折回来的地方的内容。同学们，这对折回来的这部分纸它是有名字的，它叫“勒口”。封皮后面的这部分叫前勒口，封底延伸出来的这部分就叫后勒口。(板书：勒口)
XX同学就在勒口处发现了这本书的评价（板书）那孩子们我们再看看勒口处还有些什么呢？
根据学生回答，板书：简介
（三）这本书的主要内容：
教学目标：
教学重点：
教学过程：
一、激情导课
（一）谈话导入
上周，老师看到了一个同学的日记，她说那天她跟几个同学一起拿到了一本书，你们都拿到了吗？这本书的名字就是——《35公斤的希望》。（板书）
大家都看吗？这本书的主人公是谁？（多多）谁看完了？谁看了一半？
（二）讲解勒口
这位同学她不仅写了看到题目和封皮时候的一些困惑和问题，还觉得这本书太厉害了，获得了法国不朽文学奖。这是谁的日记？
你是从这本书的什么地方知道它获奖的消息的？
学生回答。
大家找到了吗？我们一起看看这本书还获得过什么奖？来，我们一起读读。（大屏幕出示）
读毕：刚才我们读的这些就是社会各界对这本书的一个评价。
师：xx同学真会读书，他不仅把书的封皮观察到了，她甚至还看了封皮延展处对折回来的地方的内容。同学们，这对折回来的这部分纸它是有名字的，它叫“勒口”。封皮后面的这部分叫前勒口，封底延伸出来的这部分就叫后勒口。(板书：勒口)
XX同学就在勒口处发现了这本书的评价（板书）那孩子们我们再看看勒口处还有些什么呢？
根据学生回答，板书：简介
（三）这本书的主要内容：