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同等学力申请硕士心理学专业课后习题参考答案

2012-02-16 15:28阅读:
社会心理学
第一章 什么是社会心理学
1.社会心理学定义是什么?奥尔波特怎样定义社会心理学?
社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理依据的科学。
奥尔波特在1968年对社会心理学的定义是:试图理解人们的思想、情感和行为怎样为别人实际的、想象的和隐含的存在所影响。
2.系统社会心理学著作何时出现?科学社会心理学的创始人是谁?
1908年,6月出版的美国社会学家罗斯的《社会心理学》,10月出版的英国本能主义心理学家麦独孤的《社会心理学导论》。
1924年,美国社会心理学家奥尔波特出版以比较系统的实验材料为依据的《社会心理学》一书,宣告社会心理学作为一门科学的历史正式开始。奥尔波特本人被誉为科学或实验社会心理学的创始人。
3.什么是角色扮演?
角色扮演,是一种使人暂时置身于他人的社会位置,并按这一位置所要求的方式和态度行事,以增进人们对他人社会角色及自身原有角色的理解,从而学会更有效地履行自己角色的社会心理学技术,是目前社会心理学领域中公认的应用范围最广、实施最为容易且行之有效的方法之一。
4.什么是社交测量法?
社交测量法,是从群体的角度,定量地揭示整个群体的人际关系状况,以及各成员在该群体内人际关系状况的一种方法。莫雷诺最先创造。原理:人与人之间的相互选择,反映着他们之间心理上的联系,肯定的选择意味着接纳,否定的选择意味着排斥。
5.社会同一性理论的主要思想是什么?
社会同一性理论(social identity theory)又称社会认同理论,由英国社会心理学家塔吉菲尔等提出。其基本观点是,社会分类、群际比较和人们对积极社会同一性的追求,是群际冲突和歧视产生的根源。
塔吉菲尔等通过“最低限度群体”范式的经典实验,发现仅仅从纯认知角度,最低限度地将人们划分为两个群体,就足以引起群际歧视和竞争。群体划分本身就能引起敌意性的群际行为。而权威人格、挫折、相对性匮乏和现实利益冲突等,都不是群际冲突和歧视的必要条件。
按照塔吉菲尔等的解释,社会同一性是个体自我概念的一部分,它来源于个体对自己作为某个或某些社会群体成员身份的认识,以及附加在这种身份之上的价值和情感方面的意义。在某些情境中,个体会依据自己的群体成员的身份行动,其所属群体对
他们具有重要意义。把人们进行社会分类,既给环境安排了秩序,也界定了个人在社会上的位置。
塔吉菲尔等认为,个体总是努力追求积极的自我形象,这可以通过他所隶属的群体来获得。人们总是或多或少地依据自己所属的群体来界定和评价自己。社会群体可能具有积极价值,也可能具有消极价值。个体总是努力追求一种积极的社会同一性,如果通过群际比较,发现自己的群体优越于另一群体,个体就体验到积极的社会同一性,从而感到满意。为了满足追求积极自我评价的需要,人们在作群际比较时,常常偏向于内群体,表现出“内群体偏爱”。
社会同一性理论首次将社会比较区分为人际社会比较和群际社会比较两种过程,把同一性区分为个人同一性和社会同一性两种自我知觉水平。这一理论还包含了不同于个体自尊的“集体自尊”这一全新概念,并且表现出与美国主流认知社会心理学的不同,被看作是近几十年来欧洲本土化心理学最重要的成果之一。

第二章 社会化与自我概念的发展
1.什么是社会化?什么是个性化?
社会化:通常指个体在社会影响下,通过社会知识的学习和社会经验的获得,形成一定社会所认可的心理行为模式,成为合格社会成员的过程。
个性化:指个体在特定社会条件的影响下,在实现社会化的同时所形成的个人心理与行为倾向的独特性的过程。
2.什么是自我概念?什么是镜像自我?
自我概念:是个人关于自己的概念,包括对自己的观察、评价,对自己的身份和角色的意识,对自己应该怎样行为及别人对自己如何评价等方面的观念。
镜像自我:指儿童通过别人对于自己的态度反应(表情、评价与对待)发展起来的自我概念。
3.为什么个性化与社会化同样重要?
社会化与个性化过程是伴生的、相互影响的,二者是不可分割的统一体的两个方面。对于个人发展而言,个性化与社会化具有同等重要的地位。社会化保证了人类社会的延续与文化的传留,个性化使得个人可能具有超越现实而又改善现实的独特性与创造性。一个社会如果只允许社会化的存在而扼杀个性化,它就可能长期在一种水平上简单重复。另一方面,如果一个社会过分强调个性化而忽视社会化,那么这个社会将可能冒失范和动乱的危险。(参考文献:章志光,《社会心理学》P79)
4.为什么说语言社会化是社会化目标实现的基础?
按照符号相互作用论者米德的观念,语言是人们理解别人和使自己为别人所理解的工具,人只有在掌握语言之后,才能够理解、接受社会态度与习俗,并由此来塑造自己的个性,才可能知道别人的体验与自己的体验的区别,使自我得以分化。语言是个人超越自我、联系社会,使自己成为整体社会的一个自然部分的桥梁,没有语言,就没有自我。这意味着,没有语言,也就不可能有社会化的实现。
语言学家认为,语言是一种文化最为集中的反映,掌握一种语言本身的过程就是社会化的过程。一种语言中所蕴涵的观念、思想与各种知识,会在人们掌握语言的过程中发生深刻的潜移默化的影响。这样,不只其他方面的社会化要以语言的获得为前提,语言获得的本身就有不可替代的社会化作用。因此,语言社会化在个人的整个社会化过程中有着特殊地位。在某种意义上,在多大程度上掌握了一种社会的语言,就在多大程度上获得了社会化。
5.自我概念有哪三种功能?
第一、起着保持内在一致性的作用。个人需要按照保持自我看法一致性的方式行动。通过维持内在一致性机制,自我概念实际上起着引导个人行为的作用。
第二、起着经验解释系统的作用。一定的经验对于个人具有怎样的意义,是由个人的自我概念决定的。
第三、它决定着人们的期望。在各种不同的情境中,人们对于事情发生的期待、对于情境中其他人行为的解释以及自己在情境中的行为都高度决定于自己的自我概念。
6.自我概念发展的主要机制有哪些?
第一、自我知觉。
贝姆提出的自我知觉理论,对于解释自我概念的发展具有重要价值。贝姆认为,个体对自己态度、感情和其他内在状态的认识,部分是根据他们对自己的外显行为和该行为发生的环境进行观察而推断出来的;在某种程度上,内在线索是微弱、模糊、不清楚的,因此个体就要站在外界观察者的位置,依据外部线索去推断个体的内在状态。个体自由做出的行为,就是个人内在特性的真是表露。但是,如果外界压力引导个人行为,个体的行为倾向于与外界要求相一致。
第二、社会比较。
将自身状态与他人状态进行对比以获得明确自我评价的过程,就是社会比较。米尔格莱姆与谢立夫的经典实验研究发现,社会比较不仅有即时的行为效应,而且会导致稳定的观念改变。经过社会比较获得的规范概念会在人独处时继续发生影响。
第三、社会学习。
社会学习在促进青少年社会化的同时也对青少年自我概念的发展有重要价值。
班杜拉等的研究发现,外部力量直接作用于行为者本人会产生行为导向作用;但当这些强化力量不直接作用于本人,而是作用于有共同特征的其他人,并且这种作用过程及后果被人们观察到时,也会产生同样或类似作用,这种作用被称为替代强化。替代强化可以使人们认识到自己的类似行为的可能后果以及别人可能的评价。
根据班杜拉的研究,随着人自我意识水平不断提高和自我评价标准逐渐形成,自我强化成为自我概念发展中具有自我引导性质的重要机制。此时当人们行为符合自设标准时,他们会以自己能够支配的奖励给自己以正强化,而当行为没有达到自设标准时,他们会用自我惩罚给自己以负强化。自我强化使人能够对自己的行为进行自主调节,是个体的自我概念发展到较高水平后才出现的,因而对自我概念的发展有重要意义。
第四、亚社会认同。
亚社会指相对于宏观大社会的直接社会环境的较小的社会背景。在一个亚社会环境中,既存在与大社会相一致的社会机制,同时也可能具有与大社会不同甚至相悖的要求、规范、价值取向和强化手段。亚社会作为个体自我概念发展的直接背景和首属群体,个体的行为首先以亚社会为出发点被要求、期望与奖惩。人们必须接受亚社会的引导,并完成对亚社会的良好适应,否则就不能顺利成长与发展。不同的亚社会生活经验,是人自我概念发展同时也是获得社会化的重要原因之一。

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