国学经典诵读“小博士、小硕士、小学士”评选方案
2020-04-08 15:05阅读：
一、活动目的
为进一步深化“弘扬国学、立德树人”活动的开展，倡导读国学经典、锻造雅行人格的的良好习惯，大力营造知书达理、好学雅致的校园书香氛围，构建温馨和谐的传统文化育人环境，我校将在2015年开始举行国学经典“小博士”、
“小硕士”、“小学士”评选活动。
二、
活动主题
阅读国学经典、收获智慧人生
三、主要活动内容
1.开展宣传动员。通过教师会议、班队活动、黑板报等途径，向师生做好宣传动员工作，使师生认识到阅读国学经典是学习的基本方式，是学生健康发展的重要源泉，从而营造书香四溢的校园环境。
2.举办“国学经典诵读”主题活动。各班语文老师利用班队会、课外阅读课或语文课，以阅读为主题，开展阅读交流活动，积极营造浓厚的阅读氛围。
3.开展评选活动。学校分年级向学生推荐国学经典诵读篇章，各班语文老师结合本班学生阅读实际，有针对性地进行指导，组织学生分级阅读。
4.开展“读书交流活动。通过诵读分享会演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱，畅谈读书心得和感悟，对自己在雅行人格培养方面的收获。
5.进行亲子共读，师生共读，共享国学经典的乐趣。
四、评选活动
（一）班级诵读要求
1.在老师的引导组织下，在校以指读、跟读、齐读等多种方式，利用每周的国学课及每周三的晨读，反复读诵中外文化经典。
2.和家庭结合，作为诵读作业请家长每天抽5至10分钟和孩子一起诵读。
3.礼仪行为规范：结合《弟子规》，将经典与做人做事道理相结合，教导言谈举止的基本礼仪；培养优秀品格。如（父母呼，应勿缓。事虽小，勿擅为等）
4.论语名句背诵：学习《论语》，提高文学素养，通过经典文章潜移默化、厚积薄发，写作引经据典；（如学而时习之/温故而知新/学而不思则罔等）
5.语言训练：将经典文章与语言训练相结合，培养学生语文文学底蕴，提高语言表达能力与朗诵水平。
6.善行日记：学生每天记录所做的有意义的事，共同交流学习，以班级日志的形式轮流记录，将《弟子规》的学习与实际行为结合。
在诵读国学经典的基础上，以激励学生为主，本学期设置几个等级的奖励。
（一）
评选条件
高年级学生
诵读小博士：会背诵校本教材中《大学》
《论语》中“学而、为政、八佾、里仁”及古诗词80篇首，完成读后感10篇。
诵读小硕士：会背诵校本教材中《大学》《论语》中“学而、为政、八佾”
古诗词50篇首，完成读后感5篇。
诵读小学士：会背诵校本教材中《大学》《论语》中“学而、为政”
古诗词30篇首，完成读后感3篇。
中年级学生
诵读小博士：会背诵校本教材中《三字经》《千字文》，古诗词70篇首，完成读后感10篇。
诵读小硕士士：会背诵校本教材中《三字经》《千字文》，古诗词50篇首，完成读后感5篇。
诵读小学士：会背诵校本教材中《三字经》《千字文》，古诗词30篇首，完成读后感3篇。
低年级学生
诵读小博士：会背诵校本教材中《弟子规》《百家姓》，古诗词70篇首，完成读后感10篇或读书摘记15篇
诵读小硕士：会背诵校本教材中《弟子规》《百家姓》，古诗词50篇首，完成读后感5篇或读书摘记8篇
诵读小学士：会背诵校本教材中《弟子规》《百家姓》，古诗词30篇首，完成读后感3篇,读书摘记5篇
（二）申报材料：
申报表、读书摘记卡（10张）、读后感篇数近按要求、提供自己背诵过的古诗或读过书的目录、家庭藏书照片、推荐学生在家阅读照片、获奖证书等复印件材料。
（三）评选程序：
个人自荐——班级推荐——教导处审查——学校考核
四、评选时间：
从2015年开始，每半期和期未各评选一次。
五、奖励办法
1.颁发荣誉证书和奖品。
2.评选上的读书“小博士”“小硕士”、“小学士”，在校刊展出照片、个人介绍、个人作品等。
2015年3月8日
收藏于 2015-03-18
