缔造完美教室工作总结
根据学校安排，由我和李伟老师成立缔造完美教室工作室,负责我校的缔造完美教室工作。接此工作后，我们认真学习《新教育》及《走近最理想的教育》，学习借鉴新教育实验区特别是江苏海门缔造完美教室的先进经验，制定了我校缔造完美教室实施草案，并在开学后组织实施。至今已经近一个学期了，现将实施以来的工作简要总结如下。
一、开学以来的工作回顾
1、利用暑假业务研究期间对全体教师进行了培训，明确了完美教室的内涵，即：完美教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所 ，是生命栖居室。明确了缔造完美教室要以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为基本途径，以师生成为叙事的主角为基本使命等五个方面来实施。学习了缔造完美教室实施草案，并设计了两步走的目标，即第一步先完成班级外显文化建设，并以适当的方式呈现出来，增加学生对班级文化的认同感。第二步再向内涵文化发展，开发班级课程，编织共同生活，书写生命传奇，完美教室叙事。
2、下发通知，要求各班在充分征求学生意见的基础上师生共同确定班级愿景、班名、班名寓意，并以班名为主线确定班徽、班徽寓意、班训、班诗、班歌。因初一军训一周未上课，因此于第三周末第四周初完成了全校四十个班级的班级文化征集工作，通过汇总审定，发现有个别班级的班级文化不是很符合要求，没有充分征求学生的意见，特别是班诗、班歌与班名不符，班级公约只是从网上下载未作深入修改，学生对班级文化的认同感不够。这样就在返回各班进行修改，再收集起来，发现问题后再返回进行修改，这样来来回回反反复复的进行了三次，才基本定稿。
3、榜样引领，经验介绍，实地感受。李光峰老师善于学习，善于创新，有思路，有办法，自己花钱装裱字画，购买书架，布置、美化、绿化室内环境，积极与学生进行日记、书信交流，给师生营造了舒适、温馨、优雅、书香气息浓厚的读书学习环境，可以说走在了其他班级的前列，在缔造完美教室方面堪称榜样教师。我们发现这一典型后，我们积极和其联系交流，想让其现身说法，召开现场会，介绍经验，李老师非常痛快地答应了我们的请求，在德工处宋超主任的积极运作下，组织全体班主任在其所在的班级召开了现场会，介绍了
根据学校安排，由我和李伟老师成立缔造完美教室工作室,负责我校的缔造完美教室工作。接此工作后，我们认真学习《新教育》及《走近最理想的教育》，学习借鉴新教育实验区特别是江苏海门缔造完美教室的先进经验，制定了我校缔造完美教室实施草案，并在开学后组织实施。至今已经近一个学期了，现将实施以来的工作简要总结如下。
一、开学以来的工作回顾
1、利用暑假业务研究期间对全体教师进行了培训，明确了完美教室的内涵，即：完美教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所 ，是生命栖居室。明确了缔造完美教室要以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为基本途径，以师生成为叙事的主角为基本使命等五个方面来实施。学习了缔造完美教室实施草案，并设计了两步走的目标，即第一步先完成班级外显文化建设，并以适当的方式呈现出来，增加学生对班级文化的认同感。第二步再向内涵文化发展，开发班级课程，编织共同生活，书写生命传奇，完美教室叙事。
2、下发通知，要求各班在充分征求学生意见的基础上师生共同确定班级愿景、班名、班名寓意，并以班名为主线确定班徽、班徽寓意、班训、班诗、班歌。因初一军训一周未上课，因此于第三周末第四周初完成了全校四十个班级的班级文化征集工作，通过汇总审定，发现有个别班级的班级文化不是很符合要求，没有充分征求学生的意见，特别是班诗、班歌与班名不符，班级公约只是从网上下载未作深入修改，学生对班级文化的认同感不够。这样就在返回各班进行修改，再收集起来，发现问题后再返回进行修改，这样来来回回反反复复的进行了三次，才基本定稿。
3、榜样引领，经验介绍，实地感受。李光峰老师善于学习，善于创新，有思路，有办法，自己花钱装裱字画，购买书架，布置、美化、绿化室内环境，积极与学生进行日记、书信交流，给师生营造了舒适、温馨、优雅、书香气息浓厚的读书学习环境，可以说走在了其他班级的前列，在缔造完美教室方面堪称榜样教师。我们发现这一典型后，我们积极和其联系交流，想让其现身说法，召开现场会，介绍经验，李老师非常痛快地答应了我们的请求，在德工处宋超主任的积极运作下，组织全体班主任在其所在的班级召开了现场会，介绍了