精彩片段：
教学内容：前滚翻
教学对象：（小学一年级）
做好了有趣的准备活动后
教师说：“我们先做个游戏吧”
教师说：我们一起做个“看天”的游戏（学生都更加不解：上体育课看什么天啊？）教师说：我们要低着头看天（学生为难了：这低着头怎么看天呢？）
教师说：你们自己想想办法，怎么能低头看天
[于是学生们纷纷尝试，不一会一个聪明的学生找到了方法，于是学生们纷纷模仿，大家都趴在地上从两腿之间看天。]
（此时，看课者全都明白了，其实教师已经在游戏中让学生自己做出了前滚翻预备动作。）
教师又说：我们再做第二个游戏。
教师：“看谁做的快”，教师叫出一个学生和他比赛。两个人站在垫子后面，发出口令后看谁先坐在垫子上，结果学生是跑到垫子上坐下，而教师是做了个前滚翻坐下，当然是教师坐的快，教师怕学生不服气又做了一遍，结果还是一样。
做完两个游戏后，教师说：“我们现在把两个游戏一块做一遍，先”看天”，再做“看谁坐得快”。
学生在两个游戏中不知不觉地学会了前滚翻后，教师才告诉学生们：今天我们学会了一个动作，叫做“前滚翻”。
教学反思：
一、变换角色
教学内容：前滚翻
教学对象：（小学一年级）
做好了有趣的准备活动后
教师说：“我们先做个游戏吧”
教师说：我们一起做个“看天”的游戏（学生都更加不解：上体育课看什么天啊？）教师说：我们要低着头看天（学生为难了：这低着头怎么看天呢？）
教师说：你们自己想想办法，怎么能低头看天
[于是学生们纷纷尝试，不一会一个聪明的学生找到了方法，于是学生们纷纷模仿，大家都趴在地上从两腿之间看天。]
（此时，看课者全都明白了，其实教师已经在游戏中让学生自己做出了前滚翻预备动作。）
教师又说：我们再做第二个游戏。
教师：“看谁做的快”，教师叫出一个学生和他比赛。两个人站在垫子后面，发出口令后看谁先坐在垫子上，结果学生是跑到垫子上坐下，而教师是做了个前滚翻坐下，当然是教师坐的快，教师怕学生不服气又做了一遍，结果还是一样。
做完两个游戏后，教师说：“我们现在把两个游戏一块做一遍，先”看天”，再做“看谁坐得快”。
学生在两个游戏中不知不觉地学会了前滚翻后，教师才告诉学生们：今天我们学会了一个动作，叫做“前滚翻”。
教学反思：
一、变换角色