每个周五下午，请假回家的同学都有十来个之多。这在几年前是不可想象的，因为那时的周六周日老师们都要上课，“讲课”在家长和学生心目中的的分量特别重，都怕耽误课程，所以请假者很少。自从08年全省推行素质教育，再也不允许周六周日老师上课，只能是在同学们自愿的情况下上自习。“自习”在家长和学生心目中的分量特别轻，他们会这样想：“反正是上自习，又不是正课，耽误了也无所谓。”
这是一个认识的误区。周一到周五老师讲解了新课，周六周日两天时间应该是很好的消化吸收的机会。况且周六学校会安排做一套各科的针对练习题，做完后配发答案，周一上课的主要任务是讲解这套练习题。这样请假回家的同学知识得不到巩固吸收不说，连题也做不了，至多是周日下午回来后粗略地对照答案过一遍，直接影响周一的上课效率。
我们再说一下请假的原因——
一是艺术生利用周末学习专业。这部分孩子由于学了艺术，高考录取时对文化课分数的要求相对较低，拿出周末的时间学习专业无可厚非。但周末两天的时间专业课一般不会全部安排满，有的只有一天甚至半天，那剩下的时间干了什么呢？睡觉？上网？逛街？……我们就不得而知了。但需要告诫的是：特长和天赋从来不是炫耀的资本，更不是升学的定海神针，对天赋的依仗越重，一般对文化科成绩越不重视，最后折戟沉沙者比比皆是。一句话，不能单纯地以为天赋可以理所当然地当饭吃。
二是文化科成绩中有一两科薄弱学科，利用周末上辅导班或请了家教。家长看到孩子某科成绩不理想会特别着急，非常想助孩子一臂之力。怎么办呢？花钱上辅导班或是找一对一的家教。实事求是的讲，只要孩子内心有强烈的学习意愿，上辅导班找家教是一定会起作用的。个别辅导的这种形式有学校班级教学无法比拟的优势，那就是针对性强。但很多情况下，孩子成绩不理想同时也丧失了基本的学习动力，周末借辅导之名正好能回家可以放松一下，至于父母花出去的钱能换来多少实效，鬼才知道呢！
三是无正当理由但总
这是一个认识的误区。周一到周五老师讲解了新课，周六周日两天时间应该是很好的消化吸收的机会。况且周六学校会安排做一套各科的针对练习题，做完后配发答案，周一上课的主要任务是讲解这套练习题。这样请假回家的同学知识得不到巩固吸收不说，连题也做不了，至多是周日下午回来后粗略地对照答案过一遍，直接影响周一的上课效率。
我们再说一下请假的原因——
一是艺术生利用周末学习专业。这部分孩子由于学了艺术，高考录取时对文化课分数的要求相对较低，拿出周末的时间学习专业无可厚非。但周末两天的时间专业课一般不会全部安排满，有的只有一天甚至半天，那剩下的时间干了什么呢？睡觉？上网？逛街？……我们就不得而知了。但需要告诫的是：特长和天赋从来不是炫耀的资本，更不是升学的定海神针，对天赋的依仗越重，一般对文化科成绩越不重视，最后折戟沉沙者比比皆是。一句话，不能单纯地以为天赋可以理所当然地当饭吃。
二是文化科成绩中有一两科薄弱学科，利用周末上辅导班或请了家教。家长看到孩子某科成绩不理想会特别着急，非常想助孩子一臂之力。怎么办呢？花钱上辅导班或是找一对一的家教。实事求是的讲，只要孩子内心有强烈的学习意愿，上辅导班找家教是一定会起作用的。个别辅导的这种形式有学校班级教学无法比拟的优势，那就是针对性强。但很多情况下，孩子成绩不理想同时也丧失了基本的学习动力，周末借辅导之名正好能回家可以放松一下，至于父母花出去的钱能换来多少实效，鬼才知道呢！
三是无正当理由但总