田径：《不同形式的合作跑》教学设计
2017-11-10 15:14阅读：
水平二“田径：《不同形式的合作跑》”单元教学
龙湾区第二小学 张赛丽
设计思路：
跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础，鉴于四年级的学生已经掌握了一定的跑的技能，本单元教学中结合多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的合作跑技能。根据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》设置，结合我校实际，水平二《不同形式的合作跑》共安排了4个课时，其教材具有发展速度、耐力、力量和灵敏等身体素质。提高身体协调性、灵活性和奔跑能力的健身价值，培养学生的参与、合作意识和锻炼兴趣，激发他们团结合作、敢于竞争、不怕困难、坚持到底的意志品质。
跑比较枯燥和乏味，根据对本单元的指导思想，以学生的发展为中心，重视学生主体地
位，培养学生自主练习、合作练习的能力。突出“教材三个一”的教学设计，给学生创设轻松、愉快的学习环境，让学生通过游戏找朋友和热身操先对本课堂充满浓厚的兴趣，再通过不同形式的合作跑（双人牵手跑、四人合作牵手跑、四人合作持棍跑、带任务的四人持棍合作跑）让学生在玩中学，学中玩，很自然的完成了本课的学习重点，体验尝试合作跑动作要领，感受合作的重要性及乐趣。最后通过体能加油站使本课课堂氛围达到高潮。使学生的在快乐中练习体能同时身心也得到发展。
田径：《不同形式的合作跑》单元计划
学习目标
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1.通过教学，让学生了解和掌握合作跑的方法，90%以上的学生能掌握并运用合作跑的方法，以提高学生合作跑的意识和能力。
2.通过练习，帮助学生初步掌握合作跑的技能，发展学生速度、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性、灵活性，发展奔跑能力，促进心肺功能提高。
3.培养学生在集体练习中的团队意识和协作精神，增强社会适应能力。表现出勇敢、顽强，不怕苦和累、坚守完成任务的良好品质。
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课时数
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4
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教学内容
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田径：《合作跑》
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教学
重点与难点
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重点:步调一致，配合默契
难点：快速安全的进行合作跑
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课时
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学习内容
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学习目标
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重点与难点
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教学策略
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第
一
课
时
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各种方式的起起跑：
1.站立
式起跑 2.加速跑
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1.认知目标：了解站立式起跑的口令与要求，建立站立式起跑动作概念和技术表象。
2.技能目标：通过进一步学习掌握站立式起跑的动作方法，逐步掌握起跑时重心前移，反应快速的方法，发展速度素质及快速反应能力。
3.情感目标：在学习中，提高学生竞争意识和、培养勇敢、果断的精神；养成听从指挥有序的参与运动的习惯。
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重点：前移重心快速起动
难点：重心前移保持平稳，蹬地快速有力
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1．摆臂练习结合起跑动作反应。
2.听教师口令分别采取背向坐、侧向站立等不同起跑姿势的反应跑。
3.你掷我追
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第
二
课
时
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1．追逐跑
2.让距离跑
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1.认知目标：在奔跑的游戏中改进跑的动作，掌握跑的正确身体姿势。
2.技能目标：发展学生的身体平衡、力量、灵敏、协调等素质和快速追逐的能力。
3.情感目标：在练习中，提高的思维判断能力，加强同伴间的友好交往与合作的意识。
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重点、难点：起跑反应快、蹬摆协调
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1.
组织队形，进行分组“跑四角级追我赶”游戏
2.让1-2米距离30米加速跑
3.组织游戏竞赛与讲评。
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第
三
课
时
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1.
双人牵手合作跑
2.
双人牵手合作往返跑
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1.让学生初步理解并掌握合作跑的动作与方法。
2.发展学生速度与灵敏，提高学生合作意识。
3.培养学生团结一致，协同合作的精神。
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重点：两人同步跑直线
难点：节奏步伐一致
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1.双人牵手合作跑
2.双人牵手合作换手返回
3.双人牵手合作绕物返回
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第
四
课
时
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1．双人合作跑
2.四人合作持物跑
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1.通过学习建立正确的合作跑动作概念，并能认识合作的重要性。
2.通过多种形式的合作跑，掌握合作的方法与要领，能做到步调一致，配合默契，快速跑进。
3.培养学生在集体练习中的团队意识和协作精神，增强社会适应能力。
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重点：步调一致，配合默契
难点：快速安全的进行合作跑
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1、
双人合作跑
2、 四人合作持物跑
3、 带任务的四人合作持物跑
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田径：《不同形式的合作跑》教学设计
一、指导思想
本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，重视学生主体地位，培养学生自主练习、合作练习的能力。突出“教材三个一”的教学设计，给学生创设轻松、愉快的学习环境，使学生的身心得到发展。
二、教材分析
本课的教学内容为“合作跑”，跑作为一种最基本的活动能力，存在于我们平时的学习、生活中，而“合作跑”则来源于同学们平时的游戏和体育活动。在教学中增加跳绳、足球踩球、篮球运球及蹲起等活动，有效提高练习密度与强度。有效体现“教材三个一”设计理念，让合作更多元化，让合作跑更有趣味性。通过科学合理的课堂组织，提高学生跑的基本能力，同时培养学生的团队意识和协作精神。
三、学情分析
教学对象为我校四（1）班学生。他们活泼好动，逻辑思维较强，接受能力较好，乐于表现和竞争，善于模仿，学习的积极性很高，但易疲劳。因此，在教学中以多样的方式来激发并延续学生的学习兴趣，让学生在学习过程中去探讨发现，合作创造。
四、安全措施
1、强调课堂常规，严格课堂纪律。
2、合理布置场地，器材摆放讲究。
3、充分做好准备活动，运动中注意避让。
五、场地布置
![说明: 微信图片_20171023192551]( "田径：《不同形式的合作跑》教学设计")
六、教学流程
课堂常规——队列练习——游戏找朋友——热身操——不同形式的合作跑—--体能加油站——拉伸放松——小结
七、课时计划（教案）
教学内容
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田径：不同形式的合作跑
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年级
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四（1）班
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人数
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40
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课次
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4-4
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教学
目标
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1.认知目标：通过学习建立正确的合作跑动作概念，并能认识合作的重要性。
2.技能目标：通过多种形式的合作跑，掌握合作的方法与要领，能做到步调一致，配合默契，快速跑进。
3.情感目标：培养学生在集体练习中的团队意识和协作精神，增强社会适应能力。
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重难点
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重点：步调一致，配合默契
难点：快速安全的进行合作跑
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教学过程
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教学内容
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学练标准
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组织形式
与安全措施
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练习
次数
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练习
时间
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准备部分
7'
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1.
课堂常规
2游戏：找朋友
3.韵律操
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1.1.集合：快、静、齐、
1.2.精神饱满，跟上节奏
2.1.和老师一起玩找朋友的游戏，积极参与，反应敏捷
3.1动作到位，激情高昂，
充分做好准备活动
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1.四列横队
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安全提示：集中注意力，活动中听从指挥，注意间距。
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1
3
4×8
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2'30″
2'30″
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基本部分
25'
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1.不同形式的合作跑
1.1加速跑练习
1.2.双人牵手跑
1.2.1双人牵手跑比赛
1.3四人合作牵手跑
1.3.1四人合作持棍跑
1.3.2任选一种方式进行比赛
1.3.3带任务的四人持棍合作跑：四个人分别完成10次原地运球、足球踩球、跳绳、蹲起，然 |
