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校本研训项目方案：深化“学本课堂”，促进“有效学习” |
| 项目标准学时：
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一、研训目标和研训重点 |
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认真贯彻区科研训工作会议精神和《龙湾区教师发展中2018年科研训工作计划》的文件精神，贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，继续落实“学本课堂”，落实《温州方第二轮“促进有效学习课堂变革三年行动实施意见”》，着力深化“课程、教学、评价、培训”四方面改革，推进变革与转型，将校本研训常规化、规范化，发挥校本研训的指向性作用，优化学校教育行为。 1.加强教师师资队伍建设。 提升教师专业技能与专业素养组织技能培训，反思以往培训的得失与成功经验，从学校、教师的实际情况出发，有序、合理地开展学科教师岗位素养提升行动校本培训、考核工作，为 |
新浪博客
各级教师与新教师的进一步发展搭建平台。
2.深化课堂教学的改革。
落实《龙湾区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案》和《温州市第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动实施意见》的文件精神，紧扣全面提升教育质量的重点，实现提升学生学习品质和教师教学改革成就感两个愿景，强化自主作、探究三类学习，聚焦学科核心素养、学情研判、课型探索、技术与教学深度融合、课堂评价标准等四大难点,优化目标与内容、学习活动与指导、学习评价与作业、学习反思与改进、学习环境与资源等五大设计，努力寻求深化课程改革与深化课堂变革共同发展与本质结合。丰富学科学本课堂课型，拓宽学本课堂实施多样化路径，凸显学生高阶思维能力的培养，进而丰富学生的学习经历，真正提高学生的学习力。
3.推进常态课题的研究
以研修项目制推进学校课题常态化、研修项目常态化，使学校的课题选题更切合教学实际、并结合常态教研，让教研成为课题的研究过程，让教师成为课题的研究主力。
附：行事历
2018年上半年校本研训活动行事历
2.深化课堂教学的改革。
落实《龙湾区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案》和《温州市第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动实施意见》的文件精神，紧扣全面提升教育质量的重点，实现提升学生学习品质和教师教学改革成就感两个愿景，强化自主作、探究三类学习，聚焦学科核心素养、学情研判、课型探索、技术与教学深度融合、课堂评价标准等四大难点,优化目标与内容、学习活动与指导、学习评价与作业、学习反思与改进、学习环境与资源等五大设计，努力寻求深化课程改革与深化课堂变革共同发展与本质结合。丰富学科学本课堂课型，拓宽学本课堂实施多样化路径，凸显学生高阶思维能力的培养，进而丰富学生的学习经历，真正提高学生的学习力。
3.推进常态课题的研究
以研修项目制推进学校课题常态化、研修项目常态化，使学校的课题选题更切合教学实际、并结合常态教研，让教研成为课题的研究过程，让教师成为课题的研究主力。
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二、主要内容和基本形式 |
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| 【学校层面】 本学期研训工作将紧紧围绕我校“以生为本”的教学理念，通过教研，贯彻实施学本课堂为主题下的有效教学，促进高效课堂的落实。 （一）加强领导组织，管理保障 根据龙湾区教育局和教师发展中心有关文件的精神和学校的有关制度成立由校长任组长的校本研训工作领导小组，并针对此次培训成立了培训领导小组和考核小组，制定实施方案和考核方案。校长室——教科室——教研组长——年级小组，层层管理，落实到人，保证研训效果。同时本次学科素养提升行动列入学校重要、基础工作之一，将教师学科素颜提升行动纳入目标考核体系，作为教师绩效考核和评优、评先的重要内容之一，学校将制定好学校的实施方案以及提升行动的组织、实施、检查和总结工作，保证研训时间，为教师参加研训活动创造必要的条件 （二）开展“龙翔讲坛”，集腋成裘 1. 读书，优雅你我的性情 阅读，能优雅教师的性情，提升教师的精神品质。每个学期都会如期举行阅读专题的论坛沙龙。本学期的读书沙龙作如下安排：
2．班主任，管理有“道” 为了分享班级管理的有效经验，进一步探索班级管理的新方法，同时也为了提升青年班主任的业务素养。每学期都会举行班主任工作论坛。论坛主要体现和交流老教师在班级管理中所做出的成绩和班级管理所呈现的特色。不仅给优秀班主任提供了展示成功经验的舞台，同时也给年轻班主任一次良好的学习机会，达到共同学习和进步，将为学校的德育管理和班主任工作带来新的动力和活力。
3.深研学本课堂，落实有效课堂 首先，以教学新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施。在教务处的组织下，认真开展《温州市中小学常规教学管理指导意见》的学习会。围绕小学各学科教学常规，通过集中学习、活动研讨、教学评比、检查督促等手段引领教师进一步明确新常规“践行学为中心课堂、培育学生学科核心素养”目的和“突出要素，重在能力，及时发现与解决教学实际问题，提高课堂教学的实效性。
（三）多层次校本教研，探索“学本课堂”下的“有效学习” 1.“三种引领”，探索有效学习 为更好地促进教师的专业发展，我们以“学术指导工作室”、“名师工作室”、“青蓝工作室”为载体开展活动，建立强大的教育资源库，最大限度地促进教师的专业成长，使老师们在交流中思考，在思考中提高，真正落实“让每一位教师成长”的办学理念。 （1）学术指导工作室 对第一线教师来说，教研员是零距离的教学专家，教师离不开教研员的专业引领。为此，我校特聘多位教研员和特级教师组成“学术指导工作室”，有效地进行专业指导，使其成为促进教师专业发展的推进器。本学期计划按教研组需求，邀请专家来校指导。
我校拥有市、区级名班主任、名师3位。为了实现名师资源共享最大化，特建立起名师与中青年教师合作互动的培养人才新机制，促使教师专业发展。几位名师真正发挥辐射引领作用，多次开展丰富的教学管理活动，反响甚佳。本学期，三个名师工作室将继续开展相应的学本课堂研讨和辐射引领活动。 （3）青蓝工作室 为了让新教师能以最快的速度站稳讲台，教科室特意为他们牵线搭桥，上学期组织了双导师拜师会、新教师说课指导、新教师汇报课、推门课等。本学期，将开展师徒同课异构活动，进一步为新教师的健康成长奠定更坚实的基础。 2.教研组活动，课例研讨 （1）活动主题化。 各教研组根据学科特色围绕学校研训主题，申请研训项目，并参加区精品项目评比。展开“主题式”教研活动，让教研活动减负提质，同时加强教研纪律管理。以常态课为重点，积极开展与学习过程密切相关的学生自主学习、合作学习、自我评价和预学任务设计研究，有效落实以课堂自主预学为重点的“学本课堂”教学起点，以“有效学习”为重点，打造扎实有效的课堂主阵地，为提升质量做好坚实的技术支持。 （2）示范教研组评选 为迎接龙湾区的示范教研组评选活动，学校将认真开展校内评选活动。
（3）课例研讨，研无止境。 课堂教学就像一面镜子，课例研究就是不断地给自己的课堂教学照镜子，让自己的课堂教学变得越来越美。研究课例的过程就是教师深度思考、反复琢磨、不断改进的过程，它给教师带来的专业体验和行为跟进是常态课无法比拟的。 各教研组本学期要认真做好团队磨课活动，每位教师每学年必须。团队成员分工要明确，其中1-3年级为低年级团队，4-6年级为高年级团队。每个团队都经过三次以上的团队磨课。最后展示是说课、上课和评课三个环节来展示。课堂研磨活动遵循“四步曲”原则，即：集中集体备课+专家引领+团队研磨+展示交流。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。 3.认真开展诊断课活动 针对二胎教师请假的外聘教师，组织相应的诊课活动。 （四） 分工合理，完善教研博客 根据发展中心要求，本学期开始每个学校都要建立学校的教科研博客，进一步完善研训网络和多元教研形式。运用网络打造教育博客，聚集教育智慧；利用研修网络激发全体教师的研训兴致，提高研训效益。创新联片教研和教研联盟的新方式。期初、期末要及时将活动计划和总结上传博客，每一次活动过程的材料要及时整理上传（此项活动可在组内予以合理分工，可借鉴语文组的分工合作方式） 材料：计划和总结、活动通知、活动过程材料 流程：教研组网上通知活动内容——主讲人（执教者）上传主讲（教案、反思）材料——教研组各成员上传反思（评课稿）——教研组上传活动纪实。 （五）全部部署，优化师资培训。 按照分层分类培训总要求，要进一步推进研训方式变革，大力组织和开展我校教师的全员岗位提升培训。认真完成培训指标，每学期90学时培训至少11%，确保教师年均培训73学时以上。 （六）以赛促训，全面提高教师的核心素养。 各级各类的比赛，是老师们展示自我的“好战场”。这个学期，赛事很多，语数团队赛课、教师素养大赛、精品项目评比、读书征文、教育教学论文评比、“新常规·新设计”（下册）评比……作为教科室，要及时把赛事通知到位，并做好动员和辅导工作。以赛促训，全面提高教师的核心素养，为每一位教师的成长助力。 总之，我们一直践行在教科研这条曲折而又幸福的路上，校本研修工作没有休止符！改进教育教学的努力，将继续，继续……且思且行，且行且思…… 【个人层面】 1．听课活动：一学期听课10节，三年内新教师和中层20节，每节听课做好详细的记录和点评。 2. 人人读好一两本相关的教育书籍，积极参加读书沙龙，并撰写读书心得参与评比。 3. 人人上好一堂有效的汇报活动课 （每学年内至少上一节汇报课活动）。 4人人撰写一篇论文或教学设计参与区级评比（每学期至少完成一篇）。 5. 基本功练习。每周写一页钢笔字。 |
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三、保障措施和预期效果 |
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制定研训活动的考核办法，对研训效果进行考核，组织研训项目成果的交流、评比活动。研训项目成果、考核的结果作为学校目标管理的重要依据。 1．学校成立由校长担任组长的校本研训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、教科室具体抓、各部门协助抓的管理系统，为校本研训的顺利开展起到重要的组织保证作用。 2．加强过程管理，建立教师校本研训个人档案资料（教师成长记录），为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。 3．认真记载教师参加校本研训的出勤情况，并放入个人研训档案，作为考核依据之一。 4．根据规定的各种研训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记研训的学时和学分。 5．将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加研训或研究活动的考勤情况作为校本研训检查、考核的重要依据。 6．学校建立研训经费的保障机制，将研训经费纳入经费预算，专款专用，满足研训需要。 |
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2018年上半年校本研训活动行事历
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日 |
内 |
| 1 |
2.26-3.4 |
2018年上半年校本研训方案上传到省平台（3月16日前） 龙湾区名师工作室推进会暨第四批名师工作室授牌仪式（暂定）；市特殊教育教研会议； |
| 2 |
3.5-3.11 |
校本研训方案审核；融合教育研讨活动（市特校）；区2018年中小学教育教学论文送审；市“微调研”征集与报送；区小学数学24学时第一次培训；区小学语文二年级下册统编本教材培训会； |
| 3 |
3.12-3.18 |
区各科教研组长会议；民办幼儿园校本研训交流暨公办学校送教下乡活动； |
| 4 |
3.19-3.25 |
区第三届精品校本研训项目评比；校本研训项目质量抽查；市先进教研组推荐评选；融合教育专题调研（期初）；2018年教育教学评价与测量优秀论文评审；区2018年中小学论文评审推荐；区心理健康24学时项目培训；中小学体育工作室暨课题组活动；龙翔讲坛：外聘专家讲座（暂定张作仁老师）。 |
| 5 |
3.26-4.1 |
幼儿园公民办联盟体调研；龙湾区融合教育研讨活动暨融合教育校际教研共同体活动；市级教育质量综合评价改革试点学校的中期检查指导；市2018年立项课题负责人培训会；区第三届科研指导师申报，评选；中小学生综合实践活动成果评选；中小学综合实践活动教师专业发展12学时培训；龙湾区2018年小学美术课堂教学评比；区小学科学六年级备课会暨复习研讨活动（1）；区小学英语教研员工作室第四次活动；区小学语文教研员工作室研讨活动；龙翔讲坛：校班主任论坛； |
| 6 |
4.2-4.8 |
4月5-7日清明节放假；中小学班主任技能比赛；区级教育质量综合评价改革试点学校的中期检查指导；市“小文学家”评比活动（一）；龙翔讲坛：校班主任论坛； |
| 7 |
4.9-4.15 |
省、市教师教育课题申报；市校本研训示范校评比；特殊教育研讨活动（苍南）；小学六年级教育质量综合测评信息报送事项；省心理健康A证续证培训及考核；区心理健康优质课评比（小学组）；区中小学信息技术教师
“创客与创客教育”实践研修；区小学科学联盟活动（一）；区小学英语学科六年级复习研讨活动暨24学时培训；市第三期新课程研究项目组活动暨区24学时第二次培训；区小学语文基于学习活动教学设计24学时培训（一）；龙翔讲坛：校班主任论坛；聘请市名师潘阳进行“爱阅读”课堂教学引领； |
| 8 |
4.16-4.22 |
市第三批教师专业发展校本培训精品项目（课程）评选；市第四批教师专业发展培训自主选课或指令性精品项目（课程）评选；市第五批教师专业发展培训自主选课或指令性精品项目（课程）建设立项申报；区小学校本拓展性课程优质课评比（说课程方案、试课）；区小学设计与制作（劳技）优质课评比；小学体育工作室暨课题组活动；区小学数学教研员工作室集中培训；市“小文学家”评比活动（二）；区小学语文基于学习活动教学设计24、90学时培训；龙翔讲坛：校本读书论坛：五年级语、数老师；外聘英语、科学专家引领教研组活动； |
| 9 |
4.23-4.29 |
浙江省特殊教育疑难问题暨培智学校新课程培训（湖州）；市先进教研组推荐材料上报；省中小学亲子辅导推广会；区小学教学常规和六年级教学质量专题调研；市小学语文拓展性课程建设暨统编本二年级下册教学研讨会；课堂教学展示周； |
| 10 |
4.30-5.6 |
区中小学校本研训结果考核（幼儿园）；全市特殊教育（培智）教学活动评比（市特校）；区小学科学A组团队赛课活动；区小学英语学科A组团队赛课活动；区小学语文六年级教学质量分析会暨复习研讨会； |
| 11 |
5.7-5.13 |
龙湾区“十三五”首届中小学骨干班主任培训（第二次）；2017年义务教育阶段学生艺术素养监测情况分析反馈；龙湾区教育创意评比（材料上交截止：5.10）；区小学科学联盟活动（二）；区小学语文一、二年级教学研讨暨学习活动教学设计24学时培训（二）； |
| 12 |
5.14-5.20 |
龙湾区融合教育研讨活动暨融合教育校际教研共同体活动是；学校教育教学评价调研；举办“基于数据诊断和改进学与教”的专题学习会；中小学体育工作室暨课题组活动；市第九届小学“课改领航”现场会暨“小班化教学”研讨会；区小学英语学科24学时集中培训；区小学数学24学时第三次培训；区小学语文基于学习活动教学设计24学时集中培训（三）；区小学道德与法治课24学时培训；龙翔讲坛：校级“有效教学”即“三研三问”研修模式展示活动； |
| 13 |
5.21-5.27 |
龙湾区随班就读、送教上门服务资源教师专业能力专题培训；市2018年教育科学研究课题结题培训会；区德育主题拓展性课程开发研讨会；市小学设计与制作（劳技）优质课评比；区小学科学六年级复习研讨活动（2）；区小学英语学科“学本课堂”研讨活动暨24学时培训； |
| 14 |
5.28-6.3 |
龙湾区示范教研组展示活动（分学段、分学科整合活动）；市中小学“书画评论”美术教师核心素养专项评比；区小学科学六年级复习研讨活动（3）；2018上半年区小学“新常规·新设计”评比（下册）；区小学语文教研员工作室“学本课堂”展示暨24学时培训活动（四）； |
| 15 |
6.4-6.10 |
区中小学校本研训结果考核（小学）是；市中小学作业研究现场会；区小学科学联盟活动（三）；区小学数学教研员工作室集中培训； |
| 16 |
6.11-6.17 |
区中小学校本研训结果考核（中学）；校本教研专题调研；区第六届精品课程（含德育主题、心理健康）评选；市“新常规.新设计”评比（体）；省统编本教材三年级上册培训； |
| 17 |
6.18-6.24 |
省平台教师校本研训学分审核；录入高一层次教师学历学分；融合教育专题调研（期末）；区2018年各类课题结题送审；区心理辅导优秀个案、活动课设计方案评比；中小学体育工作室暨课题组活动；2018上半年市小学“新常规·新设计”评比（二年级下册）；校先进教研组评比； |
| 18 |
6.25-7.1 |
区级教师读书征文评比；温州市2018年中小学书法课堂教学录像课评比； |
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7.2-7.8 |
省教师发展规划课题结题工作和新一轮课题立项工作；龙湾区校本教研管理人员能力提升专题培训；龙湾区名师工作室主持人专业素养能力提升培训；市心理健康B证培训及面试；区小学语文学科90学时集中培训； |