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黄捷翔精品教案《寒号鸟》

2019-01-03 20:49阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2534989844

课题：寒号鸟 主备人：黄捷翔
学情分析：低段孩子不知道勤奋努力，本文是通过童话旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
第一课时
教学目标：
1. 认识15个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；学习写“面、夜、阵、枯。
2. 理解“晴朗、劝告、哆嗦、冰窖、哀号、得过且过”等词语；正确朗读课文。
3.学习并积累“冷得直哆嗦”的简单短语。 核心任务：识记生字，书写生字，朗读课文。
教学设计：
板块一：认识角色，学习第一段
活动一：
1.看图认识动物，认读名称。
2.观察图片，说说寒号鸟和喜鹊在干什么。






1.认识角色
出示插图：图上画了哪俩只动物？
认识生字“号”（多音字）、“鹊”
介绍寒号鸟：复齿鼯鼠，栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。
认读“号”（多音字）
介绍喜鹊：喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
认读“鹊”

2.感受寒号鸟与喜鹊的不同
观察图片：寒号鸟和喜鹊在干什么？（寒号鸟在休息，喜鹊在做窝）
发现住处：寒号鸟住在在崖缝里,喜鹊住在大杨树上。
分别用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。（勤劳、懒惰）

3.学习第一自然段
课文也介绍了寒号鸟和喜鹊的家，让我们来读读吧。
活动二：
1读一读，第一段有几个“有”，圈出来。
2试着用“有”来介绍寒号鸟和喜鹊的家。




指名分句读第一自然段。
识记生字“堵”和“缝”、“当”（多音字）
反馈“有”。你找到几个“有”，读句子。
请你也用“有”来介绍寒号鸟和喜鹊的家。
山脚下有（一堵石崖），崖上有（一道缝），寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。石崖前面有（一条河），河边有（一棵大杨树），杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
句子转换
喜鹊住在（ ）。
寒号鸟住在（ ）。

板块二：初读课文，整体感知。
寒号鸟一直发出“哆啰啰”的哀号，到底怎么了？请你读读课文。

活动三：
1自由读课文，读准字音，读通句子。
2思考：寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号?请同学们自由读课文,并用横线画出来。





1.学习生字

2.出示两次哀号
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦,不停地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。
寒号鸟重复着哀号:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”

3.朗读句子：寒号鸟为什么会哀号呢?
因为天气太冷了,而它又没有窝,崖缝里冷得像冰窖,所以冻得哀号。
天气很冷，课文用“风”来写出天气冷，请你找一找，读一读。
活动四：
1寻找写风的句子，读一读。



1.读句子
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
北风想狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

2学习方法
读了句子，你感觉这个天气怎么样？
怎么用“风”写出天气的冷呢？
模拟声音“呼呼地”。
表示动作的“刮”。
用上比喻句，打个比方。

3.拓展练习
说风。用上三种方法说一说寒冷的天气。
理解“冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”,“得”后面是对前面的补充。
出示课后题，读短语
冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
热得直冒汗 热得像蒸笼
还会说
冻得（嘴唇发白、手脚冰凉、直打寒战、瑟瑟发抖……）
冷得（全身发抖、蜷作一团、直流鼻涕……）
你还能再说几个这样结构的短语吗？
急得直跺脚 、吓得面如土色、馋得直流口水、辣得直冒汗、疼得满地打滚
板块三：书写生字
1.出示生字：面、夜、枯、阵
2.观察生字在田字格中的位置，应该注意什么？
3.书写生字：范写生字，书空笔顺
练写生字。
4.展示评议，再次修改。

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