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游戏本中活泼好玩的游戏方式及逗趣可爱的画风，也让幼儿在学习上更增添多元趣味性,诱发孩子主动学习的欲望。
配合操作简单上手的游戏板，引导幼儿进入好玩有趣的思考领域，在学习上一步一步奠定良好游戏本中活泼好玩的游戏方式及逗趣可爱的画风,也让幼儿在学习上更增添多元趣味性,诱发孩子主动学习的欲望。
以自发式学习为出发点的操作设计，
让孩子手脑并用。
step1：将公车板打开，把透明盖与游戏书答题选项区相对应。
step2：根据范例，从下方的答题区找出题目相对应的答案。
step3：数字代表题号，将数字方块依次放在该题的正确答案选项上。
step4：将黄色车身往上翻，下压。使公车板合上，卡紧。
step5：整个车身（连盖）翻到正面，出现花瓣状花纹，图案与解答区相同，则答题正确，不同则为错误。
上下结构的设计，扩大了孩子的视觉范围，
培养孩子更强的空间感和视觉搜寻能力。
（通过局部图形，找出它们属于谁？）
这些题目内容取材于生活，
有的图案都是由法国的绘本大师所设计，
具有很高的美学价值。
每一个封面和题目都可以以讲故事的方式来进行导入。
初阶适合3-6岁的小朋友使用，包含颜色、形状、大小、数量等基础认知，简单的计数能力和空间感的培，锻炼孩子的观察能力、视觉追踪能力、图形堆叠感和基础的空间感等等。
在初阶中，考虑到孩子的年龄和能力，全方面培养孩子能力的同时，更加倾向于训练孩子的基础认知，除了生活中动物、物品的认知，还有几何图形、点线面关系、路径方位的认知，类型丰富。（初阶包含30册游戏版）
中阶适合4-7岁的小朋友使用，同样包含认知、观察力、数学能力、空间能力等七大智能、十大学习能力的训练。
但相比初阶来说，认知转向于生活中的物品，人物身份和关系、职责，图画更加复杂，对孩子的观察能力也要求更高，整体的题目难度在初阶的基础上有所提高，如形状的辨别更多地采用剪影轮廓线条的形式体现，空间关系更加立体，生活逻辑要求更加缜密，并且更多的创意性题目也培养孩子
高阶适合5-12岁的孩子，通过初、中阶的教材练习，孩子的认知能力已经有一定的基础了，观察和视觉搜寻能力也有了很大的进步，高阶在培养孩子观察和比较的基础上，更加侧重锻炼孩子推理分析的能力。综合观察、比较、分析、推理、判断等逻辑方法，更大地提升孩子的逻辑能力。另外，在高阶中，数学方面也引入了度量单位，代数等概念，用活泼可爱的图画，以游戏的方式，让孩子学会度量，理解代数。AMIQ可以培养孩子多元能力
1.增进观察辨识的应用能力：AMIQ三大学习系列，从基础认知到深度思考的逻辑概念，结合生活中各种事物、动作行为、生活历程及实际经验等题材，让孩子在生活中处处都懂得做细腻的观察及思考。
2.提升后设认知能力：孩童在吸收新知后，能学会支配运用知识和选择策略，就是所谓的【后设认知能力】。孩子既能了解他所学知识的性质和内容，也能了解如何进一步支配知识，解决问题。
3.培养及奠定良好的逻辑思考为基础：游戏中学习是激发孩童对逻辑思考最直接的方法，结合生活中各种题材更能提高其学习兴趣，AMIQ学习系列囊括五大逻辑领域，充分引导孩童能自信地思考、推理探索并解决问题。
（通过这些小工具，推断出小朋友们要去做什么？锻炼孩子的逻辑推理能力。）
4.借由实际操作的启蒙教育：三岁以上的幼儿需要加强语言活动和大小肌肉等肢体活动，透过操作AMIQ游戏版，让孩童经由手眼的协调增进其思考的灵活度，人体70%的接收器都集中在眼部，换句话说，刺激孩童大脑发育的感官经验，超过一半地来自眼睛所带来视觉的影响，操作游戏板可训练孩童敏锐地去判断外在世界的微妙变化。