培养幼儿常规的有效方法

培养幼儿常规的有效方法
幼儿是否遵守常规与教师所用的方法有很大关系。方法得当，则事半功倍;方法不当，则适得其反。因此，教师要综合而灵活地运用多种方法，使幼儿在积极、快乐的情绪情感中，建立良好的常规。教师可以尝试的方法包括:
1.在环境创设中渗透常规提示教师可以将班级的常规要求用绘画作品、 照片、图示文字符号等形式展现在幼儿的活动环境中，提示幼儿遵守常规。
例如:幼儿进餐后常常忘记需要做的事情，面对这种情况，教师可以将摆放餐具、进餐、漱口、擦嘴等几件事情用照片记录下来，张贴在教室的墙面上，从而提示幼儿按顺序做事。
2.强化幼儿的良好常规教师要通过及时的表扬和鼓励，对幼儿良好的行为进行强化，使幼儿感受到自己的优点和进步，使其良好的行为得到巩固和发扬。例如:有的小班幼儿初入园时总是让老师喂饭，不肯自己动手。当教师发现这类幼儿有自己吃饭的行为时，就及时在集体面前表扬他们，还可以送给他们一些小礼物，以强化其良好行为。
3.和幼儿起制定常规针对班级常规中存在的问题，教师要和幼儿共同分析、讨论、制定常规。此方法比较适合中、大班幼儿。例如:户外活动上、下楼时，幼儿会大声喧哗、推推挤挤。教师针对这个问题和幼儿一起分析其中存在的危险，共同制定上、下楼的常规要求:一个跟着一个走，靠一边走;手扶着栏杆眼看着地面不急不挤
4.通过生动形象的故事儿哥欢灵活地规范班级 常规比如，在引导幼儿轻轻走路时， 教师可以带领他们一起学习小花猫。教师边做动作边说儿歌:“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，别人做事不打扰，大家夸我好宝宝。他幼儿爱模仿的特点在愉快的儿歌氛围中被激发出来，这时，教师便可以告诉幼
走路的时候我们也要像小化猫一样轻轻的，不跺脚、不蹦跳，做个好宝宝。
在这样的手导下她儿便道了应该如何走路。用游戏激发幼儿学习常规根据幼儿喜欢游戏的特教师可以用对日形式或采丰游区女的口物激友幼儿学习常规把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求从“你必须这样，化力我要这样。上如少小元王的幼儿非常喜欢游戏情境是在情境中他们会不自觉地融入角色.