自己制作减法表
2012-03-01 21:35阅读：
今天，我们结束了20以内退位减法的学习，为了让孩子们更深刻地了解20以内退位减法表的规律，能够更熟练的计算20以内的退位减法，并且为了培养孩子们观察事物的顺序和创新能力，我让孩子们观察完书上的减法表后，小组合作自制了一张减法表。
然而，当我看到他们制作减法表的认真和制作完成时的兴奋，我发现其实最终结果远远超过了我预期的教育目标。只是可惜，我没能将他们制作的过程拍下来，实在有些遗憾。在此，我只能用文字大略描述一下他们制作的过程。
首先，我们观察了书上的20以内退位减法表。然后，我将我制作好的减法卡片发给每个小组，要求他们每四人一组，将卡片按照自己制定的规律排列并贴好。
卡片到手了，同学们都非常兴奋，迫不及待的打开了袋子。但是，当一大堆卡片散落在桌子上时，他们有些迷茫，有的孩子不知道从何下手，有的孩子想偷懒按照书上的规律去贴，有的孩子因为分工而发生争论，几分钟过去了，也没见他们贴好一张，还有的没想好就贴上去了。也难怪，这是他们第一次真正意义上的合作学习，必然会有一些问题。我没有着急，只是一个一个小组看过去，引导他们思考怎样合作更有效率。
渐渐地，有的小组想出了办法，有人贴，有人找。我及时的表扬了他们，其他小组的孩子顿时明白了，也纷纷效仿，班中争吵的声音没有了，只有快速的寻找和张贴。有的小组只是贴了一行，但后面却贴不下去了。我提醒他们找一找贴好的规律，孩子们立刻就明白了，也开始了快速的活动。还有一个小组有一张卡片找不到了，于是孩子们自己又做了一张贴在了纸上。
20分钟过去了，也许这个时间有些长，但是他们在制作过程中学会了如何合作，学会了互相谦让，学会了从不同角度去思考问题。当他们完成时发出的欢呼，两个孩子相互的击掌，我想，他们真的是体验到了什么是成功。而我觉得这才是教育的一次成功体验。
