《五月的夜晚》教案
澄阳小学
一、教学目标：
1、指导学生能用轻柔优美的声音演唱《五月的夜晚》。
2、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。
3、通过教学，唤起学生对美好自然的向往，培养学生热爱大自然的感情和良好的合作意识。
二、教学要点：
1、教学重点：能用轻柔优美的声音演唱《五月的夜晚》
2、教学难点：卡农的准确演唱。
三、教学准备：
钢琴、PPT以及相关音响资料
四、教学过程：
（一）导入：
1、欣赏有关花的图片。背景音乐《匈牙利舞曲》
2、请学生说说欣赏后的感想。
春天到了，百花齐放，到处是花的海洋
音乐很柔美
3、知道这段音乐是哪个国家的舞曲？刚才大家听到的这段热情的音乐，是著名的《匈牙利舞曲》，今天这节课，就让我们在这首乐曲的带领下，一起走近匈牙利，去亲近匈牙利的春天。
（二）新授歌曲
1、教师范唱歌曲
2、教师弹奏旋律，请同学边聆听边观察乐谱，找出相同的旋律。
重复的音乐创作手法
3、用接口唱的形式来唱一唱相同乐句的歌谱
4、用lu跟琴哼唱旋律。
5、有感情地朗读歌词
6、听范唱，说说歌曲一共有几个乐句？（四句+补充句）
7、学生学唱歌曲
（1）接口唱形式学唱歌曲（最后一句一起唱）
（2）生齐唱歌曲，要求唱出春天的美好。
8、师范唱三、四乐句，让学生说说老师是用怎样的声音演唱歌曲的。
保持音记号
9、说说为什么要在这二句上加保持音记号？
练唱保持音记号
10、三、四乐句，音符稀疏，声音唱得连贯、饱满，唱出了挥之不去的白雾
一、二乐句，音符密集，声音唱得相对欢快，跳跃，表达了对春天的渴望之情。
完整练唱前四句
11、歌曲中还有什么音乐记号？
断音——跳跃、有弹性——树上
开满花——唱得饱满
12、观察旋律线，为歌曲加上渐强渐弱记号
13、完整演唱歌曲
（1）跟琴唱
（2）跟伴奏演唱
澄阳小学
一、教学目标：
1、指导学生能用轻柔优美的声音演唱《五月的夜晚》。
2、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。
3、通过教学，唤起学生对美好自然的向往，培养学生热爱大自然的感情和良好的合作意识。
二、教学要点：
1、教学重点：能用轻柔优美的声音演唱《五月的夜晚》
2、教学难点：卡农的准确演唱。
三、教学准备：
钢琴、PPT以及相关音响资料
四、教学过程：
（一）导入：
1、欣赏有关花的图片。背景音乐《匈牙利舞曲》
2、请学生说说欣赏后的感想。
春天到了，百花齐放，到处是花的海洋
音乐很柔美
3、知道这段音乐是哪个国家的舞曲？刚才大家听到的这段热情的音乐，是著名的《匈牙利舞曲》，今天这节课，就让我们在这首乐曲的带领下，一起走近匈牙利，去亲近匈牙利的春天。
（二）新授歌曲
1、教师范唱歌曲
2、教师弹奏旋律，请同学边聆听边观察乐谱，找出相同的旋律。
重复的音乐创作手法
3、用接口唱的形式来唱一唱相同乐句的歌谱
4、用lu跟琴哼唱旋律。
5、有感情地朗读歌词
6、听范唱，说说歌曲一共有几个乐句？（四句+补充句）
7、学生学唱歌曲
（1）接口唱形式学唱歌曲（最后一句一起唱）
（2）生齐唱歌曲，要求唱出春天的美好。
8、师范唱三、四乐句，让学生说说老师是用怎样的声音演唱歌曲的。
保持音记号
9、说说为什么要在这二句上加保持音记号？
练唱保持音记号
10、三、四乐句，音符稀疏，声音唱得连贯、饱满，唱出了挥之不去的白雾
一、二乐句，音符密集，声音唱得相对欢快，跳跃，表达了对春天的渴望之情。
完整练唱前四句
11、歌曲中还有什么音乐记号？
断音——跳跃、有弹性——树上
开满花——唱得饱满
12、观察旋律线，为歌曲加上渐强渐弱记号
13、完整演唱歌曲
（1）跟琴唱
（2）跟伴奏演唱