感受汉语魅力心得

学习感受心得：

课程标准突出了语文学科的人文性，强调了语文作为“文化载体”的功能，这不仅要求我们要重视语言表层的文化内涵，更应深入挖掘汉语自身的文化因素，从而使学生对汉语本身产生浓厚的兴趣，让他们在学习运用中自然感受汉语的魅力。汉语是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。新课标形势下语文课程改革的方向向着多元化、趣味性、探究性的方向发展，而属于语文内容之一的《语文园地》也相应的具备了这些特征。《语文园地》课程的设置主要是从学生的知识能力出发，结合学生的实际，为学生设身定做了许多学习的栏目。在我们的课本中，每单元都有一个语文园地。语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，掌握学习方法，低年级主要是发现识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇，；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台，锻炼学生运用祖国语言文字的能力。我的发现和日积月累这些内容充分展现了汉语的文化魅力，而口语交际和展示台则给学生运用汉语创造了良好的平台。我们教师要充分利用这些教学资源来对学生进行母语文化的教育与熏陶，让孩子徜徉在语文园地灿烂的中国文化中，感受汉语的迷人魅力。
汉语之美，美在形体。每个字都有不同的神韵：如鸟让人一看就像一只可爱的小鸟。瞧，那一点多像小鸟那神气的眼睛。那一撇多像小鸟头上那一簇翎毛。而山字一看就让人感到山的挺拔。火就像一团熊熊燃烧的火焰。 “轻”字给人飘浮感，“重”字一望而沉坠；“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪；“冷霜”好像散发出一种寒气，而“幽深”两字一出现，你便似乎进入森林或宁静的院落。这些有影无形的图画，这些横竖钩点的奇妙组合，同人的气质多么相近。他们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一群多么可爱的小精灵啊！我们语文老师在语文园地的课堂教学中，应当注意汉字文化知识的渗透，比如说汉字的渊源、发展、演变的过程等。我们没有必要去像文字学家那