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记叙文阅读中议论抒情的作用

2013-03-14 14:23阅读：

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表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。 就文章的写作方法而言，主要有以下5种表达方式：　1、记叙2、描写3、抒情4、说明5、议论。其中，记叙，说明，议论是文学的三大文体。从语言的运用上看，每种文体都有一种主要的语言表达方式，表达文章的内容事物；说明文主要用说明的语言表达方式介绍事物；记叙文常用叙述、描写的语言表达方式写景、写人、记事；议论文则以议论为主，发表作者对某事、对某物的看法、态度等；诗歌散文则以抒情为主要的语言表达方式，凭借某事物抒发作者的主观感情。
记叙：指作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明，是记叙中最主要的表达方式。
描写：用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。
（即把描写对象的状貌、情态描绘出来 ）描写的分类有很多，常用的有：
①感官（视，听，嗅，味，触）
②人物描写分为：肖像描写，心理描写，语言描写，动作描写，神态描写，细节描写
环境描写分为：自然环境描写，社会环境描写
③描写角度：正面描写和侧面描写
④白描，工笔
⑤动静结合，以动衬静
⑥虚实相生
⑦⒈远近结合： 由远到近 ⒉ 点面结合
由近到远
⑧定点描写和移步换景
一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等，以此突出人物的性格特征或表现人物的思想情感； 一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
描写是事物状貌的描绘，重在形象性，叙述着重于一般情况、过程的交待，使读者获得概括的印象；描写则着重形象的描摹、刻画，把真实的情景栩栩如生地表现出来，使读者产生如闻其声，如见其形，如临其境的感受。
议论：指作者在作品中对人物、事件发表见解以表明自己的态度及对问题的看法。有时以叙为主，偶发议论；有时边叙边议。记叙文中的议论，有时在开头，有时在结尾，或点明文章的题旨，或突出文章的中心思想，或揭示所记事物的意义。 尤其是文章末尾的议论。引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 如鲁迅的短篇小说《一件小事》就在文章的开头和结尾各有一段议论，运用对比的手法，阐述了当时的一系列政治事件与这“一件小事”对于“我”的不同影响，文中写道：“几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的‘子曰诗云’一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧。催我自新，并且增长我的勇气和希望。”这段话，表现了“我”愿以车夫为榜样，改造自己成为真正的人的决心，也点明了“小事”对于“我”的重要意义。使文章的主题在记述的基础上进一步深化，增强了文章的感染力和说服力。
抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种：一是直接抒情，一是 间接抒情。 直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。其作用都是突出人物的性格特点，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。
整体来说记叙文中的议论和抒情都具备点明文章的题旨，画龙点睛，深化主题，升华主题，揭示所记事件的意义等作用。
注意：表达方式只有五种，表现手法却有很多种。
表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。
托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、乐景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择、借物喻人、先扬后抑、先抑后扬等。　
A.比较下面两段话
片段一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！
片段二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
白居易说“感人心者，莫先乎情”，如能运用好记叙中议论和抒情的技能，有利于渲染气氛、深化凸现主题，使感情升华，进而增强文章的感染力，打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。
（一）记叙文的议论
记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。
在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。
（二）议论在记叙文中的不同位置及其作用。
（1）议论用在记叙文的开头的作用
在文章开头作精要议论有总领全文、点明中心、引出下文的作用。
（2）议论用在记叙文中间的作用
记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花。
如《行道树》全文中穿插了不少议论，自然地引发了对生命价值的思考，对奉献精神的礼赞。
在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承上启下的过渡作用，如《闻一多先生的说和做》中
“做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同而且一反既往了。”
这段文字就起了承上启下的作用。
（3）议论用在记叙文的结尾的作用
这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。
如《走一步，再走一步》的结尾“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。” 如果去掉后一部分的议论，文章的主题就得不到深化，中心就得不到明确，更表现不出我从中悟出的生活哲理。
再如《闻一多先生的说和做》结尾说：他，是口的巨人。他，是行的高标。这句议论就起到了画龙点睛的作用。
有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨。
有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。如《第一次真好》的结尾就是这样。“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。”
（三）记叙文中议论的形式
夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。夹叙夹议主要有以下三种表达形式：
一是先议后叙（概括式）。这时的议论往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题。
二是先叙后议（总结式）。这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。
三是边叙边议（包容式），即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看点。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。
练习一：
找出下列两段话中的议论,再说说它运用的形式和作用。
1.这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树子地儿.我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗. 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火.这一切的一切,都是为了你.”我明白了,一切都明白了.这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情.
2.回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然间,迎面走来一位伯伯.只见他手里抱着一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子.让人觉得它透着一股喜庆劲儿.而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明白地把他的心情告诉了每一个人.他的笑容充满着自豪,充满着喜悦.他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样.看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽.我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散.
练习二：
下面两段话中的议论都有毛病，请先指出毛病，再做修改。
段落一：雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接考生的家长的人群。在考场楼前，在那一大群母亲中，她的个子是那么小，可她也像每一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那是我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，我一辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。那是难以用语言描绘的目光，那是母亲眼里特有的光华。
毛病：————————————————————。
修改：————————————————————。
段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。
毛病：
修改：
小结：注意避免几个问题：
一是“空”：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让人不着边际。应该需要时才议论。
二是“浅”：议论没有切中所记事物的深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教和时髦的口号。
三是“滥”：议论多而且不当，即乱发议论。
（一）记叙文的抒情
在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。记叙中运用抒情表达方式，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
（二）抒情在记叙文中的作用
A. 抒情用在写人、叙事、写景的散文中，能使文章充满抒情色彩。
B. 在记叙、描写中穿插抒情，有助于理解、理清作者的思路，增强文章的感染力。
Ｃ.避免偏离题意．
（三）抒情方式（类型）
1.直接抒情（直抒胸臆） 直接抒情是在记叙的基础上不借助于任何别的手段直接抒发自己对事物的思想感情。即直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。以感染读者，引起共鸣。
直抒胸臆法特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。如魏巍《谁是最可爱的人》，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后，写下了这样一段抒情文字：
朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!
作者饱含深情，直抒胸臆，表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。
2.间接抒情 间接抒情是借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）抒发感情。
一、借景抒情法
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。
二、触景生情法
触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。如刘白羽的《急流》就是一篇运用触景生情法的佳作。文章的前一部分主要是写景，作者首先是描写闽江江水的绿，再写江中急流的险，然后笔锋一转，重点描写急流中的飞舟。写“绿”，写“急流”，写“飞舟”，都是为写船上的勇士作铺垫。面对这幅急流飞舟、惊心动魄的画面，作者触景生情：在那紧急关头，是急流勇进，还是急流勇退呢?结论是只能前进，不能后退，因为“只要你稍微一怯弱，一动摇，那船便会撞碎在尖厉的岩石上”。作者抒发了不畏艰难险阻，急流勇进，知难而上的革命情怀。情从景出，扣人心弦。
三、咏物寓情法
咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。如流沙河的《藤》，就是运用了咏物寓情的手法。
他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬，……终于把花挂上树梢。丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在地上，喘着气，窥视着另一株树……
这里写的是“藤”，但影射的是那种趋炎附势、踩着别人的肩膀向上爬的人。作者把自己对这种政治投机商的愤恨与蔑视的感情，寄寓在对“藤”的物性的描写之中，达到了形象性与抒情性的高度和谐与统一。咏物寓情，将思想感情化作生动的形象和具体的画面，不仅使读者在潜移默化中接受作者的思想观点，而且文章也因此而显示出情意深邃、韵味隽永的艺术魅力。
四、咏物言志法
咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情；以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。如许地山的《落花生》就是咏物言志之作。文章首先“咏物”，描写花生的可贵品质：“它只把果实埋在地底，等到成熟，才容人把它拔出来。”然后“言志”，说明做人的道理：要做有用的人，不能做表面好看而对别人没有益处的人。咏物言志，既有物象，又有情志，情志因物象而显得具体，物象因情志而饶有韵味。二者相融相汇，相映生辉。
五、融情于事法
融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。如朱自清的《背影》，写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
这一段叙述文字，朴实无华，把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。
六、融情于理法
融情于理，就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思．拨动人的心弦。如林觉民的《与妻书》就是一篇融情于理的美文。为了向妻子最后一次表白自己的心志和爱憎，作者并非情意缠绵，泪语柔情，而是以理代情：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也……助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死．不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲!”作者将爱妻之情与“勇于就死”之理熔为一炉，以含情之笔说理，以明理之言诉情，感人肺腑，催人泪下。
练习： 听泥土说话(查一路)
(1)儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。
(2)这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。
(3)第二天，儿子走了，带着无比的自信。
(4)带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。
(5)十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。
(6)母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，怨责母亲：您老这是何苦？这锄头你以后再也用不上了。说完，就要把锄头扔掉。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。
(7)一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。
(8)第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。
(9)从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败得失泥土般自然、平静和从容。
(10)几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。
（11)“发迹之后，我就扔掉了那把土。不过，好在失败之前，母亲送给了我这把土。”儿子常对朋友们说，“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。” 画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领悟到：这把土寄托着母亲的期盼，蕴含着为人处世之道。如果失去了这些，就意味着失去了人生的一切。


大榕树下的相逢
⑴大榕树已经被暮色包围了，他还站在树下没有走。
⑵他已经站了好一会儿，扬着头，好像要数清榕树的枝叶。一只小皮箱放在他的脚边，看来，他是远道来的客人。
⑶他有四五十岁的样子，但白发已经飘落在他的头顶，把头染成花白，衬得黝黑的皮肤分外地醒目。
⑷终于，边界那边的一家小店的门打开了，一位穿着唐装衣裤的微胖的中年妇人出来，把塑料桶里的水倾在路边的渗水孔里。她看一眼那陌生的男人，毫不在意地扭头走回自己的屋门。可是，她又站住，回过头来再看一眼那男子。她止住脚步，一丝惊诧和猜疑飘上面孔。她扭过身，上下打量着那在苍茫的暮色里凝立在榕树下的远方来客。
⑸星星悄悄地爬出来，谁也不敢作声，只是互相眨着眼睛，交换着对地下这一对男女的猜想。月亮也禁不住好奇心，躲在梧桐山头窥探着。于是，朦朦的月光洒下来，把斑斑点点的光，从榕树上倾倒给那石像般呆立不动的男人。
⑹那中年妇女终于忍不住了，她放下塑料桶一步步走向榕树。
⑺哨兵移动了一下位置，让自己暴露在月光中，他的意思很清楚，是想告诉那男子，这里有尽职的战士，你可要当心，不要做出不应当做的事情。
⑻也许，是那妇女的脚步惊动了那男子，他把头慢慢地由榕树转向边界那边，凝望着一步步走近的妇女。
⑼如伞如盖的榕树，把浓密的枝叶伸向边界两方，护卫着两个制度下的的子民。无论如何，他们都是家乡的儿女，只是几块界碑把他们分隔开来，但他们的心还在一起，就像这榕树，枝叶在两边，根却依旧扎在祖国的土壤。
⑽那妇女已经走近了榕树，抬眼望望那男人低低在呼叫：
⑾“噢，真是你，涛哥，到底回来了。”
⑿男人凝望着她，低声说：“是是，回来了，女姐。从那边，水牛城(美国布法罗城)，你，还住在那边?”他把头朝港界那边点一点。
⒀“嗯嗯。”女人停顿一下，“你的家已经没了，变了，变成一座新楼。你会不认识的。你是要回大陆?”
⒁“我是要回家乡，回河头角。”
⒂两个人都不说话，依旧沉默着。
⒃男人轻嘘一口气：“这榕树多好，我天天想它。”
1. ③段中的“白发飘落”与“白发出现”相比，“飘落”一词有怎样特殊的表达效果？
2. “涛哥”在国外的经历在文中没写，但却有一段话含蓄地交代出他的处境，它是第 段。
3. ⑤段是环境描写，它在文中的作用是 _____________
4. ⑨ 段画横线的句子的深层含义是什么？
5. ⑦文章结尾处表达出人物怎样的感情？
1. 形象生动地描写出“他”很快地苍老 2. ③
3. 为两人久别重逢的场面渲染气氛
4. 大陆和香港虽然社会制度不同，但人民之间却是心连心，根连根，是谁也无法分开的骨肉兄弟
5. 想念祖国，想念香港同胞的深厚感情。

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