学科：五年级数学上册
单元：第七单元
主备人：
一、单元主题
二、单元内容：
本单元的主要学习内容是植树问题以及用植树问题的方法解决实际问题。向学生渗透一些重要的数学思想方法，让学生从中发现规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题，教材将“植树问题”分为两端都栽、两端都不栽、以及环形情况，方阵问题等几个层次，通过教学向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。
三、单元教学目标：
知识与技能：
1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系；
2．通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。
过程与方法：
1．使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力；
2．渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；
3．培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。
情感、态度与价值观：
1．通过实践活动激发热爱数学的情感；
2．感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。
四、单元重点：理解“植树问题（
单元：第七单元
主备人：
一、单元主题
二、单元内容：
本单元的主要学习内容是植树问题以及用植树问题的方法解决实际问题。向学生渗透一些重要的数学思想方法，让学生从中发现规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题，教材将“植树问题”分为两端都栽、两端都不栽、以及环形情况，方阵问题等几个层次，通过教学向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。
三、单元教学目标：
知识与技能：
1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系；
2．通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。
过程与方法：
1．使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力；
2．渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；
3．培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。
情感、态度与价值观：
1．通过实践活动激发热爱数学的情感；
2．感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。
四、单元重点：理解“植树问题（