《灯泡亮了》说课稿
（一）教材
（二）教学目标
1.能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行实验并做实验记录；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能制作简易科学模型。
2.能对电提出想知道的问题；体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。
3.知道一个完整的电路主要有电源、开关、导线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电池等连接一个简单电路；知道开关的功能。
（三）教学理念
让学生通过观察、讨论、操作、交流去发现新知是学生学习本节课的重要学习方式，要让学生在实验与操作过程中，激发情趣，探究发现，从而获取新知。
（四）学法
本课属于探究课例，通过交流、实验、探究，让学生认识电。对学生着重进行实验能力的培养。因此本课我主要让学生亲身经历了“观察现象——提
（一）教材
（二）教学目标
1.能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行实验并做实验记录；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能制作简易科学模型。
2.能对电提出想知道的问题；体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。
3.知道一个完整的电路主要有电源、开关、导线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电池等连接一个简单电路；知道开关的功能。
（三）教学理念
让学生通过观察、讨论、操作、交流去发现新知是学生学习本节课的重要学习方式，要让学生在实验与操作过程中，激发情趣，探究发现，从而获取新知。
（四）学法
本课属于探究课例，通过交流、实验、探究，让学生认识电。对学生着重进行实验能力的培养。因此本课我主要让学生亲身经历了“观察现象——提