翻看教材我认为“负数”这个单元的内容很简单，不需要花过多精力学生就能基本能掌握。正是这种“轻敌”心里，在课下的作业中，我发现学生在表示例如-1.5，-4/3这样的数时存在困难。还有在“向东走3米，再向西走两米，之后的位置”也存在漏洞。所以，经过反思，我觉得本课时在以下两方面需要拓展。
1、在数轴上表示数要求的拓展。
数轴除了可以表示整数，还可以表示小数和分数。教材例3只表示出正、负整数，最后一个自然段要求学生表示出—1.5。此处教师补充要求学生表示出“+1.5”的位置，因为这样便于对比发现两个数离原点的距离相等，只不过分别在0的左右两端，渗透+1.5和
同时，还
1、在数轴上表示数要求的拓展。
数轴除了可以表示整数，还可以表示小数和分数。教材例3只表示出正、负整数，最后一个自然段要求学生表示出—1.5。此处教师补充要求学生表示出“+1.5”的位置，因为这样便于对比发现两个数离原点的距离相等，只不过分别在0的左右两端，渗透+1.5和
同时，还