如何尽快让插班生融入班级的反思
2015-10-16 14:36阅读：
如何尽快让插班生融入班级的反思
香华实验学校 欧小敏
【摘要】每个班主任都有可能会遇到班级有插班生的情况，插班生最终都会成为班级的一份子，但是班主任可以运用教育策略，使插班生融入班级的所需时间大大缩短。这对于插班生来说，适应新环境和新同学的时间缩短了，焦虑的时间也缩短了，可以尽快进入到学习的状态，适应新学校的学习生活。
【关键词】插班生；融入班级
案例：
今年是我任教的第七个年头，却是我第一次当班主任。面对新的岗位，我是诚惶诚恐，生怕自己做不好这份事无巨细的工作。开学第一天，三个孩子拿着插班生的通知单来到了教室门口。看着他们三人怯怯的目光，我想到他们心里肯定很焦虑。刚刚转学到一所新学校成为插班生，面对新的老师，新的同学，以及完全陌生的环境，会让人感到紧张和惶恐，生怕自己说错话，做错事。我如何能让他们尽快融入班级呢？
我在接过插班生的通知后，让孩子找到座位坐下，然后分别和他们父母了解了一下情况。小然是个很机灵的女孩，家长说她在原来的民办学校学习一直很好，也是各种活动的积极分子。小豫成绩中等，但因为有个表哥在我们班上，他最快和班级建立了联系。小轩学习基础不好，看起来是个很乖很内向的小男孩。家长说他其实很不想转学，但他们搬家了必须得转过来，他还是闹情绪。我想到了小轩融入班级肯定需要更多的时间。我本想着找时间和这三名插班生聊聊，但第一天开学事宜过多，转身把这件事情忘了。
第一天相安无事过去了，第二天一早，我刚到教室，看到小轩妈妈和他在教室门外，小轩大哭扯着妈妈的衣服，不肯放开，一直大哭大喊着：“我不要上学！我不要上学！”我一见这仿佛幼儿园门口的情形，傻眼了，我没有想到一个三年级的男孩子还会出现这种情况。班上很多同学都在看热闹，男同学们都觉得这新来的插班生哭得很可笑。我先让孩子们回到班上坐好开始晨读，然后跟小轩妈妈说：“您先回家，如果后面有什么问题我会及时通知您。”小轩妈妈一
步三回头，我跟她说：“您如果不离开，他就打定主意想跟您回家，您不答应他就不会停下来。您走过以后，我会跟他好好谈，有什么情况一定及时通知您。”小轩妈妈听我这样说，稍微放心了一点，离开了学校。
这时我试图去跟小轩谈，但发觉他还是在大哭大闹。我跟他说：“老师会等你冷静下来再跟你聊，我会给时间你冷静一下，去洗把脸，等一下再说。”说完我就先回教室管理班级。五分钟后，他已经不哭了，站在角落发呆。我想他也意识到，妈妈已经走了，哭也已经没有什么用处。
“你为什么不想上学。”我问他。
“我不是不想上学，我不想在这所学校上学，我本来就不同意转学。”
“但你们家搬家了，现在学校就在你们小区门口，如果你要回到你原来的学校上学，你每天起码要早起一个小时，妈妈得带着你穿越大半个珠海去到原来的学校，这很不方便。而且我们学校的确非常棒，无论是在老师的教学还是学生活动上，你很快会喜欢上这里的。”
“我不喜欢这个学校，在这里我没有同学。”
“你只是暂时不认识他们，他们都很活跃，过几天，你们熟了，情况就会好起来。”
我陪着他先回教室，准备上课。但我看他还是闷闷不乐，对我的话充满了怀疑。我自己心里也觉得有点怀疑，经过早上他大哭大闹这一幕，男生们会不会主动去找他玩？
刚好下午就有一节班会课，我临时多加了一个活动倡议。我对孩子们说：“我们班在这两周会有一个活动，叫‘让新同学认识我！’谁能在两周之内，让新同学记住你的名字，将在‘班级之星’评比中加2分，如果三位新同学都认识你，那你就可以得到6分。而新同学每记住一个人的名字，都可以加2分。”
我看班上立刻就骚动起来，同学们都恨不得立刻跑去插班生面前告诉他们自己的名字。
“我们班有45位同学，如果你们想让新同学能记住你的名字而不是别人的，那你们是不是只跑过去说你的名字就好了呢？”
“不是！”全班小嘴巴齐刷刷地回答。
“那应该怎么样才能让新同学认识你呢？我们暂时不讨论，你们可以把自己的想法试一试，看新同学是否记得你，两周后我们清点，好吗？”
“好！”
同学们对这个活动很兴奋，下课后都团团围住新同学，都想和新同学一起玩。我看到三位新同学脸上都是笑容，心里也很开心。随后，我给家长们也发了这个活动倡议。家长们也表示支持，会鼓励孩子们跟新同学交朋友。我给全班同学分好了小组，并单独跟有插班生那三组的组员们说：“老师非常希望新同学能喜欢上你们的小组，喜欢上现在这个班级。他们初来乍到，对新学校的环境和老师们的各项要求都不清楚，请你们课间时带他们逛一逛校园，讲一讲要求，让他们尽快融入班级。”三个小组的组员都表示很愿意帮助新同学。
当天晚上，我打电话了解三位插班生的家庭情况，重点和小轩的妈妈去了解他的情况。小轩的爸爸是一名军人，平常都在部队，陪孩子的时间很少，他的妈妈专职在家带他，孩子性格比较内向害羞，在生活上也比较娇气，在别人面前不敢造次，但在妈妈面前什么脾气都敢发。我和小轩妈妈建议，1.让孩子自己做事，培养独立性，逐渐让他自己睡觉（他还没有和妈妈分床睡），让他自己调好闹钟起床上学。2.他发脾气时要冷处理，不要去哄他，让他知道发脾气没有用。3.送他来上学不要停留，让他有机会开始闹情绪，最好让他自己步行来上学即可。
两个星期过去了，在这期间，我留意着三个插班生的的情况，他们现在不仅和小组的同学已经很要好，课间和其他同学也开始一起玩耍。我保持和小轩妈妈的电话联系，了解到小轩在第一个星期里还试过在家闹过几次脾气，说要转学回原来的学校，但从第二个星期开始情况开始明显好转。开学第三周的班会课上，我们如约开始清点，三位插班生都起来说说自己认识的同学，小然和小豫一口气说了20来个名字，轮到小轩时，他很小声羞涩地说了9个名字，我非常高兴地表扬了他，我看到他的脸上都是喜悦。
在后面的日子里，我看着他们逐渐融入班级，完全成为班级的一分子。小轩再也没有闹着不上学，迟到次数也比刚开学时减少很多。第一次当班主任，我对如何教育学生和处理各种突发事件经验欠缺，但看到几个插班的孩子能这么顺利地融入到班级，还是感到非常开心和欣慰。
分析与反思：
对于如何让插班生尽快融入班级体，经过实践后，我也开始反思自己在此次教育实践中的做法。
一. 了解插班生的背景及性格
对于刚刚转学插班的学生，必须要了解他们的家庭情况、学习情况、性格特征以及为何转学，而且此项工作应做得及时，即在开学之初就做，而不应延后。如这次我遇到的情况，三个同学都非常不一样。小然性格开朗，成绩优秀，但个性好强，转学原因是家长希望她到一所更好的学校去学习，已和她达成共识，那她对这个新的班级和学校会非常期待。从她对于班级事务的积极程度来看，她对于转学这件事持非常积极地态度。对于这种插班生，班主任需要花费的力气很小，只需鼓励她即可。小豫成绩中等，转学原因是因为想和表哥转到同一所学校，方便家长接送。他对转学的态度既不排斥，也没有特别期待。但是他在新学校反而很快和大家打成一片。小轩的情况比较难对付。他学习基础并不好，又很害怕这种环境的改变。他在原来的学校已经习惯了一切，害怕新学校更加的严格。对于转学这件事的态度，他是完全排斥的。充分了解了学生的情况，才能对症下药，重症下重药。
二． 发动班级学生主动示好
班级同学对于新来的同学会抱着好奇心，但是鉴于他们本身在班里已经有熟悉的朋友，要让他们和插班生交上朋友会需要一些时间，而我们最希望的是他们能尽快和插班生交上朋友，此时老师的一些激励措施会起到作用。我在此次教育实践中发动大家参加的活动“让新同学认识我”，因涉及到班级评比的加分，大家参与热情很高。他们可能一开始是冲着“加分”去和新同学示好聊天，但是，这也是给他们交一个新朋友的机会。且新同学在这活动中的确获益匪浅，能在最短的时间内认识整个班级。
三． 及时联系家长以了解情况
对于孩子在班级的融入度如何，一是通过观察谈心，二是通过和家长联系，了解孩子的情况。孩子如果不喜欢一个班级和学校，他们不一定会跟老师和同学说，但会在家里和家长说。所以，和家长联系，能让班主任了解到孩子的心理变化，能及时调整教育策略。
参考文献
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