自主攀登，获取自信
幼儿园应以游戏为基本活动，这是幼儿园课程改革的重要指导思想。游戏在带给儿童快乐的同时,给予了儿童无限的发展可能，儿童在游戏中是一个有能力的学习者。在游戏中如何“看见”儿童、理解儿童并促进儿童的发展，是教师需要修炼的专业素养。下面让我们来回顾几个寻常的游戏时刻，从中发现儿童的特点《3--6岁儿童学习与发展指南》指出，走、跑、跳、攀、爬等是幼儿应该发展的基本动作技能。爬行动作是幼儿较早进行的动作之一。婴儿期,随着爬行动作的熟练，婴儿们对外界未知事物的判断会逐渐准确，他们对未知事物的探索也会不断增多。爬行是人生阶段必不可少的重要动作,在某种程度上讲，婴儿期间的爬行与婴儿的空间认知能力、注意力及社会性的发展密切相关,与婴儿认知能力的发展存在着相关性。进人幼儿园阶段，幼儿的心理和生理相对婴儿阶段都有一定程度的发展,他们对世界的认知也逐渐清晰起来。在幼儿园体育活动中，攀钻爬运动技能建立在爬行的基础之上,可以从各方面开发幼儿的潜能，攀钻爬很完美地融合了幼儿身体不同的基本能力，如爬、支撑、拉、攀等。从人体科学上讲，攀钻爬可以很好地锻炼儿童的体能，如训练儿童的大肌肉群、像脚和手的小肌肉群以及一些不被注意的肌肉群体。
观察与实录：
幼儿园沙池区一直是孩子最喜爱的游戏场所之一,沙水作为一种自然材料，蕴含着无限的创造空间，他们常常会利用各种工具拍拍、挖挖、堆堆，还喜欢把水运到沙池里，玩做蛋糕、蒸馒头、堆城堡的游戏，有时还会进行大的沙水工程。另外沙池里有一座体育器械一悬吊架。弧形的支架上悬挂着高低不一样的圈圈，供幼儿抓住悬吊，支架的下方有一-条长长的平衡支架，供幼儿攀爬、站立。孩子们激烈的讨论
幼儿园应以游戏为基本活动，这是幼儿园课程改革的重要指导思想。游戏在带给儿童快乐的同时,给予了儿童无限的发展可能，儿童在游戏中是一个有能力的学习者。在游戏中如何“看见”儿童、理解儿童并促进儿童的发展，是教师需要修炼的专业素养。下面让我们来回顾几个寻常的游戏时刻，从中发现儿童的特点《3--6岁儿童学习与发展指南》指出，走、跑、跳、攀、爬等是幼儿应该发展的基本动作技能。爬行动作是幼儿较早进行的动作之一。婴儿期,随着爬行动作的熟练，婴儿们对外界未知事物的判断会逐渐准确，他们对未知事物的探索也会不断增多。爬行是人生阶段必不可少的重要动作,在某种程度上讲，婴儿期间的爬行与婴儿的空间认知能力、注意力及社会性的发展密切相关,与婴儿认知能力的发展存在着相关性。进人幼儿园阶段，幼儿的心理和生理相对婴儿阶段都有一定程度的发展,他们对世界的认知也逐渐清晰起来。在幼儿园体育活动中，攀钻爬运动技能建立在爬行的基础之上,可以从各方面开发幼儿的潜能，攀钻爬很完美地融合了幼儿身体不同的基本能力，如爬、支撑、拉、攀等。从人体科学上讲，攀钻爬可以很好地锻炼儿童的体能，如训练儿童的大肌肉群、像脚和手的小肌肉群以及一些不被注意的肌肉群体。
观察与实录：
幼儿园沙池区一直是孩子最喜爱的游戏场所之一,沙水作为一种自然材料，蕴含着无限的创造空间，他们常常会利用各种工具拍拍、挖挖、堆堆，还喜欢把水运到沙池里，玩做蛋糕、蒸馒头、堆城堡的游戏，有时还会进行大的沙水工程。另外沙池里有一座体育器械一悬吊架。弧形的支架上悬挂着高低不一样的圈圈，供幼儿抓住悬吊，支架的下方有一-条长长的平衡支架，供幼儿攀爬、站立。孩子们激烈的讨论