如果家庭没有适当的规矩，就意味着没有边界，孩子不知道安全的尺度在哪里。
很多“熊孩子”就是因为无视规矩而吃苦头，他们在集体生活中遇到的问题和挑战比父母想象中要多。
不管是大人还是孩子，安全感来自确定性。
被“立规矩”的孩子，活得有多快乐？ 一谈到立规矩，很多人都认为这是对自由的限制，束缚了孩子的天性，剥夺了孩子的快乐。 然而，适当的规矩是孩子成长必须的养分。 只有把爱和规矩同时给孩子，孩子的成长之路才不会迷失方向。
我们给孩子立规矩，实际上就是在生活中给孩子设立不能碰的红线。 你可能想象不到，孩子的安全感有一部分就来自于“这条线”，通过规矩，孩子渐渐明白所有的行为都应有度，以免触犯规则而受到伤害。
被“立规矩”的孩子，拥有了安全感和自由。
正如詹姆士·杜布森博士在《勇于管教》中写道：“如果悬崖边上设有栏杆，那么人就敢靠着栏杆往下看，因为不会害怕摔下去；如果没有栏杆，大家再离悬崖很远的地方就停住了，更别说站在悬崖边缘往下看了。 栏杆就是界限，知道界限的孩子会有安全感，相反，没有界限的孩子没有安全感，因为他不知道安全的尺度在哪里。”
规矩还能带给孩子更大的自由。如果你问孩子：“什么是自由？” 相信很多孩子都会回答道：“自由就是我想干什么就干什么！”
但这个世界上几乎所有的“自由”都是规则下的自由。 如果说自由是每个人的权利，那么守规则就是责任，如人有开车的自由，那必然包含了需要遵守交通安全法规的限制。 孩子的世界也是一样。
在只有一个滑梯的情况下，每个孩子都需要排队，不插队、不争抢，这样才会有一个安全的环境让每个孩子都能在滑梯上玩。如果有的孩子选择了霸占滑梯，不仅会失去同伴和友谊，也可能遭到指责和驱赶。这里的规则便成了自由的保证。
一个不懂得遵守规则的孩子，没有人会把自由的权利交给他。 正如哲学家黑格尔说：“秩序是自由的第一条件。”给孩子建立规则，恰恰是给孩子更高层次的自由。
给孩子立规矩，到底要立哪些？
经常有家长问我们，我们应该给孩子立什么样的规矩？这个问题没有标准答案，每个家庭不一样，每个孩子也不一样，家长只能根据孩子的年龄和实际情况决定。我们大致分成了以下三类：
第一类：关于生命安全的底线规矩 这类规矩是孩子最先需要接受和理解的，最常见的有交通规则：不可以闯红灯、不要乱
被“立规矩”的孩子，活得有多快乐？ 一谈到立规矩，很多人都认为这是对自由的限制，束缚了孩子的天性，剥夺了孩子的快乐。 然而，适当的规矩是孩子成长必须的养分。 只有把爱和规矩同时给孩子，孩子的成长之路才不会迷失方向。
我们给孩子立规矩，实际上就是在生活中给孩子设立不能碰的红线。 你可能想象不到，孩子的安全感有一部分就来自于“这条线”，通过规矩，孩子渐渐明白所有的行为都应有度，以免触犯规则而受到伤害。
被“立规矩”的孩子，拥有了安全感和自由。
正如詹姆士·杜布森博士在《勇于管教》中写道：“如果悬崖边上设有栏杆，那么人就敢靠着栏杆往下看，因为不会害怕摔下去；如果没有栏杆，大家再离悬崖很远的地方就停住了，更别说站在悬崖边缘往下看了。 栏杆就是界限，知道界限的孩子会有安全感，相反，没有界限的孩子没有安全感，因为他不知道安全的尺度在哪里。”
规矩还能带给孩子更大的自由。如果你问孩子：“什么是自由？” 相信很多孩子都会回答道：“自由就是我想干什么就干什么！”
但这个世界上几乎所有的“自由”都是规则下的自由。 如果说自由是每个人的权利，那么守规则就是责任，如人有开车的自由，那必然包含了需要遵守交通安全法规的限制。 孩子的世界也是一样。
在只有一个滑梯的情况下，每个孩子都需要排队，不插队、不争抢，这样才会有一个安全的环境让每个孩子都能在滑梯上玩。如果有的孩子选择了霸占滑梯，不仅会失去同伴和友谊，也可能遭到指责和驱赶。这里的规则便成了自由的保证。
一个不懂得遵守规则的孩子，没有人会把自由的权利交给他。 正如哲学家黑格尔说：“秩序是自由的第一条件。”给孩子建立规则，恰恰是给孩子更高层次的自由。
给孩子立规矩，到底要立哪些？
经常有家长问我们，我们应该给孩子立什么样的规矩？这个问题没有标准答案，每个家庭不一样，每个孩子也不一样，家长只能根据孩子的年龄和实际情况决定。我们大致分成了以下三类：
第一类：关于生命安全的底线规矩 这类规矩是孩子最先需要接受和理解的，最常见的有交通规则：不可以闯红灯、不要乱