山谷静悄悄
田庄镇宗王小学
一、教学内容：
1、
2、
3、进行情景创作活动
二、教学目标
田庄镇宗王小学
一、教学内容：
1、
2、
3、进行情景创作活动
二、教学目标
新浪博客
1、通过演唱、表演和创编，感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。
2、在情景中感受f p 渐强渐弱等力度记号，并能运用
3、培养学生想象能力和创造能力
三、重点难点
教学重点：感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。
教学难点：如何正确表演并表现歌曲
四、教学过程
（一）导入，激发兴趣
1、师导入：很高兴来到第二小学给四年级的同学们上课，老师没带来什么礼物，就给大家唱一首歌，好吗？
2、表演歌曲《柳树姑娘》
师：这首歌你会唱吗？能和老师配合来唱吗？
3、师生配合演唱歌曲（师唱旋律，生唱伴奏啦啦啦）
提示：春天柳树开了，一片片柳叶在轻盈地跳动，有弹性地唱好啦啦啦
（二）认识感受渐强渐弱等力度记号
1、感受力度记号渐强，并唱一唱
师：柳树姑娘真爱漂亮，风儿一吹柳树叶飘起来了，歌词中那一句最能体现它的自豪？音乐是上行还是下行？
2、感受渐弱
师：忽然风向一转，柳树叶又飘落下来（用手势提示学生）
3、比较两句在音乐力度表现上有什么不同
师：风儿强，叶子吹得高，风儿弱，叶子吹得低，在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱
p
弱
师：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的？
火车路过的的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习
钟声
4、用钢琴表现 1 2 3 4 5 6 7 1
（三）歌曲《山谷静悄悄》
1、导：我们通过柳树姑娘的叶儿知道渐强渐弱，这会儿柳树姑娘还在飘着呢，它飘呀飘，飘到一个静悄悄的山谷里，听，山谷里有什么声音？静悄悄的山谷里有什么景色呢？ 竖起你们的小耳朵可听好了
学生讨论：山谷有雾，有花，有小白兔，
先听一遍前三段
2、再听歌曲
“丁冬丁冬”是什么声音？（小铁锤敲打石头发出的声音）
3、难点乐句教学
听难点乐句
（1）你能模仿一下敲打的声音吗？
（2）学唱
师：要学会这个“丁冬”声可不简单呢，请你找找这个乐句的节奏有什么特点
（3）跟师找休止符特点，学唱
（4）用拍手解决休止符
（5）p、pp、渐弱记号的演唱
师：学会了他的节奏，还有最重要的一点别忘了，我们现在是在安静的山谷里，要注意他的强弱力度。
4、
（1）师：静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声里给我们带来了三个问题，请大家在歌声里寻找答案
幻灯片出示：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？
（2）师用歌声再次提问，生回答
（3）师生用歌声来问答
你能用歌声来回答我的问题吗？师生互换
5、
师：既然我们在这美丽安静的山谷里唱歌应该用怎样的声音来表达呢？（轻柔，优美）
歌曲里也标出了很多的力度记号，我们来看
（1）讲解歌曲标志的渐强、渐弱记号；pp、p、mp等力度记号
（2）用轻柔，优美的歌声演唱全曲
五、拓展
创编歌词
六、结束语
美妙的声音，奇妙的大自然，让我们长大后，也能象地质队叔叔一样，去探索大自然的奥秘。
2、在情景中感受f p 渐强渐弱等力度记号，并能运用
3、培养学生想象能力和创造能力
三、重点难点
教学重点：感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。
教学难点：如何正确表演并表现歌曲
四、教学过程
（一）导入，激发兴趣
1、师导入：很高兴来到第二小学给四年级的同学们上课，老师没带来什么礼物，就给大家唱一首歌，好吗？
2、表演歌曲《柳树姑娘》
师：这首歌你会唱吗？能和老师配合来唱吗？
3、师生配合演唱歌曲（师唱旋律，生唱伴奏啦啦啦）
提示：春天柳树开了，一片片柳叶在轻盈地跳动，有弹性地唱好啦啦啦
（二）认识感受渐强渐弱等力度记号
1、感受力度记号渐强，并唱一唱
师：柳树姑娘真爱漂亮，风儿一吹柳树叶飘起来了，歌词中那一句最能体现它的自豪？音乐是上行还是下行？
2、感受渐弱
师：忽然风向一转，柳树叶又飘落下来（用手势提示学生）
3、比较两句在音乐力度表现上有什么不同
师：风儿强，叶子吹得高，风儿弱，叶子吹得低，在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱
p
弱
师：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的？
火车路过的的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习
钟声
4、用钢琴表现 1 2 3 4 5 6 7 1
（三）歌曲《山谷静悄悄》
1、导：我们通过柳树姑娘的叶儿知道渐强渐弱，这会儿柳树姑娘还在飘着呢，它飘呀飘，飘到一个静悄悄的山谷里，听，山谷里有什么声音？静悄悄的山谷里有什么景色呢？ 竖起你们的小耳朵可听好了
学生讨论：山谷有雾，有花，有小白兔，
先听一遍前三段
2、再听歌曲
“丁冬丁冬”是什么声音？（小铁锤敲打石头发出的声音）
3、难点乐句教学
听难点乐句
（1）你能模仿一下敲打的声音吗？
（2）学唱
师：要学会这个“丁冬”声可不简单呢，请你找找这个乐句的节奏有什么特点
（3）跟师找休止符特点，学唱
（4）用拍手解决休止符
（5）p、pp、渐弱记号的演唱
师：学会了他的节奏，还有最重要的一点别忘了，我们现在是在安静的山谷里，要注意他的强弱力度。
4、
（1）师：静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声里给我们带来了三个问题，请大家在歌声里寻找答案
幻灯片出示：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？
（2）师用歌声再次提问，生回答
（3）师生用歌声来问答
你能用歌声来回答我的问题吗？师生互换
5、
师：既然我们在这美丽安静的山谷里唱歌应该用怎样的声音来表达呢？（轻柔，优美）
歌曲里也标出了很多的力度记号，我们来看
（1）讲解歌曲标志的渐强、渐弱记号；pp、p、mp等力度记号
（2）用轻柔，优美的歌声演唱全曲
五、拓展
创编歌词
六、结束语
美妙的声音，奇妙的大自然，让我们长大后，也能象地质队叔叔一样，去探索大自然的奥秘。