一、设计思路：
秋天是个丰收的季节，也是吃螃蟹的好时节。瞧！我们的自然角里多了许多螃蟹，不管是课间还是餐后休息，孩子们总会围着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们也玩了许多用手变各种动物的手指游戏，我的脑海里自然就闪现了用纸撕螃蟹的点子,这样美术活动“有趣的螃蟹”产生了。
螃蟹又是我们昆山的特产，每逢金秋时节，很多外地游客都慕名而来，来到我们昆山的巴城阳澄湖品尝大闸蟹。抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验，进一步培养幼儿爱家乡的情感。
二、活动目标：
1．培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。
2．鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，充分体验活动的乐趣。
3．让幼儿知道螃蟹是阳澄湖的特产，激发幼儿爱家乡的情感。
三、活动准备：
大螃蟹一雌一雄两个、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。
四、活动重点：了解螃蟹的主要特征。
五、活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。
六、活动过程：
（一）谈话导入，引出主题。
1.提问导入课题。
师：小朋友，现在是什么季节呀？
幼：秋天。
师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？
幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”猜猜看，是什么小动物？
幼：螃蟹。
师：恩，你们真棒，都猜对了！
（评析：幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。）
2．师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的？
（二）幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征
1．引导幼儿观察螃蟹的外部特征
师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？
幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。
师：螃蟹的脚是什么样的？
幼：长长的，尖尖的，有毛。
师：你们知道
秋天是个丰收的季节，也是吃螃蟹的好时节。瞧！我们的自然角里多了许多螃蟹，不管是课间还是餐后休息，孩子们总会围着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们也玩了许多用手变各种动物的手指游戏，我的脑海里自然就闪现了用纸撕螃蟹的点子,这样美术活动“有趣的螃蟹”产生了。
螃蟹又是我们昆山的特产，每逢金秋时节，很多外地游客都慕名而来，来到我们昆山的巴城阳澄湖品尝大闸蟹。抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验，进一步培养幼儿爱家乡的情感。
二、活动目标：
1．培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。
2．鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，充分体验活动的乐趣。
3．让幼儿知道螃蟹是阳澄湖的特产，激发幼儿爱家乡的情感。
三、活动准备：
大螃蟹一雌一雄两个、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。
四、活动重点：了解螃蟹的主要特征。
五、活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。
六、活动过程：
（一）谈话导入，引出主题。
1.提问导入课题。
师：小朋友，现在是什么季节呀？
幼：秋天。
师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？
幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”猜猜看，是什么小动物？
幼：螃蟹。
师：恩，你们真棒，都猜对了！
（评析：幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。）
2．师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的？
（二）幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征
1．引导幼儿观察螃蟹的外部特征
师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？
幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。
师：螃蟹的脚是什么样的？
幼：长长的，尖尖的，有毛。
师：你们知道