昨天上午，卖鱼桥小学二年级的34个同学，又经历了一堂用上iPad的语文课，学生们兴奋无比。
课的前半段，和传统的语文课并无大异，老师带领同学们朗读古诗，掌握诗的读音、节奏和韵律。
“现在，请大家打开iBooks！”徐老师一声令下，一直静静蹲坐在课桌上的iPad启用，小朋友们的眼睛瞬间亮了，有一种压抑着的小激动情绪在学生中弥漫。
iBooks软件里有徐老师事先制作好的电子书。电子书的第一部分就是古诗重点字词的解释，小朋友们可以通过自学解决“不懂的字词”。
电子书的其他部分包括《山行》每句诗的配图，优美的画面，让人赏心悦目。练习环节，徐老师结合了App下载的古诗填空、改错的游戏，需要填入的词语在屏幕上似雪花般飞舞，还有时间上的挑战。
“徐老师，什么时候再用iPad上课啊？”一节课结束，iPad要上交，小朋友们都是意犹未尽的表情。
“iPad上课很有意思，真想天天用啊。”试点班的同学说，经常有隔壁班的同学来，趴到窗台上，眼睛里写满羡慕地追问老师我们什么时候也能用上啊。
除了卖鱼桥小学 韩版毛衣外套，上城区有13所中小学校参与了上城区移动教育项目，包括建兰中学、胜利小学、时代小学等都参加了试点。接下来，还将进一步推广。
平板电脑最早走入的高中是杭二中。去年9月份，杭二中的高二（8）班开始在数学课上用起了平板电脑。数学老师杨帆介绍说，现在试点仍在进行中，一节课的三分之一会用到平板，侧重在作业批改、分析、错题的统计分析等内容。
源清中学去年有两个高二班级用上了智源e本，下一步，高一、高二年级也都将用上平板电脑。
记者发现，与上海等有些学校根据学生个人拥有iPad情况开出“苹果班”，用iPad进行上课、回答问题、回家做练习等做法不同的是，杭城各学校开展的平板电脑教学，基本由学校统一购买，仅在上课时下发，下课就回收。
“课堂里不一定就只有老师教、学生学，还可以通过自学发现问题、解决问题，虽然只是二年级的
课的前半段，和传统的语文课并无大异，老师带领同学们朗读古诗，掌握诗的读音、节奏和韵律。
“现在，请大家打开iBooks！”徐老师一声令下，一直静静蹲坐在课桌上的iPad启用，小朋友们的眼睛瞬间亮了，有一种压抑着的小激动情绪在学生中弥漫。
iBooks软件里有徐老师事先制作好的电子书。电子书的第一部分就是古诗重点字词的解释，小朋友们可以通过自学解决“不懂的字词”。
电子书的其他部分包括《山行》每句诗的配图，优美的画面，让人赏心悦目。练习环节，徐老师结合了App下载的古诗填空、改错的游戏，需要填入的词语在屏幕上似雪花般飞舞，还有时间上的挑战。
“徐老师，什么时候再用iPad上课啊？”一节课结束，iPad要上交，小朋友们都是意犹未尽的表情。
“iPad上课很有意思，真想天天用啊。”试点班的同学说，经常有隔壁班的同学来，趴到窗台上，眼睛里写满羡慕地追问老师我们什么时候也能用上啊。
除了卖鱼桥小学 韩版毛衣外套，上城区有13所中小学校参与了上城区移动教育项目，包括建兰中学、胜利小学、时代小学等都参加了试点。接下来，还将进一步推广。
平板电脑最早走入的高中是杭二中。去年9月份，杭二中的高二（8）班开始在数学课上用起了平板电脑。数学老师杨帆介绍说，现在试点仍在进行中，一节课的三分之一会用到平板，侧重在作业批改、分析、错题的统计分析等内容。
源清中学去年有两个高二班级用上了智源e本，下一步，高一、高二年级也都将用上平板电脑。
记者发现，与上海等有些学校根据学生个人拥有iPad情况开出“苹果班”，用iPad进行上课、回答问题、回家做练习等做法不同的是，杭城各学校开展的平板电脑教学，基本由学校统一购买，仅在上课时下发，下课就回收。
“课堂里不一定就只有老师教、学生学，还可以通过自学发现问题、解决问题，虽然只是二年级的