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共读吧-13-《感叹号》

2016-01-14 22:17阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2579507704


共读吧-13-《感叹号》
——————我们的感谢——————
 感谢火焰群和蒲公英童书提供这样好的阅读平台！
感谢乐团和所有的好书创作者们，深深感谢！期望更多的孩子与更多的好书相遇！
让读书的火焰照耀每个孩子的童年！


---------火焰群友试读体验1--------
*三优试读*
试读人：杭州叮当&妈妈（LV6）
钟情你:《
感叹号》是我目前看过最特别的一个绘本故事。
共读吧-13-《感叹号》
故事里的小朋友是一些符号:感叹号，问号，省略号，都是一个个生动的人物，不得不佩服绘本创作者，给孩子们这么丰富的故事童年。
 跟叮当一起读的时候，她很专注，在省略号里找感叹号的不同位置和各种变化，这很容易抓孩子的心，小孩子都喜欢找不同的游戏。在“他唯一不引人注目的时间好像就只有睡着的时候”里叮当的想法是:睡觉的时候天黑的，所以感叹号头上的辫子就看不见了，就不引人注目了！女儿注意到了这些感叹号和省略号是用黑色的笔画出来的，整本书除了感叹号离家出走的包裹是彩色的，其他的画面就一个黑颜色。对叮当来说感叹号在天黑了才会跟大家一样开心了！这也是孩子心底里对生活的感受，最近她老是说关灯睡觉我怕黑，也让我能从中找到了些她为什么会老说怕黑，或许在她心中在黑暗里可能缺了什么，也或许在黑暗里有时候会给她自己有一定的乐趣，还或许她这个年龄段就有这样的自我生存紧张概念的阶段！
 感叹号很不解，很迷惑很泄气时的表情叮当看了笑哈哈，作者画的很好玩，辫子一个劲儿的弯曲，脸一个劲儿的歪，表情也越来越扭曲。三个画面是一个连续分解的动画画面。作者把画面变的更有动感，读者的心也随着感叹号扭曲，完全把我们带入感叹号的世界。
 哎呀！十万个为什么来了，哈哈。这里很好玩，小问号来碰头了，一来就问问问，不停地问，叮当竟然一一的回答了小问号的那么多问题。她觉得回答小问号的问题很开心，在亲子阅读时加入了很自然又很不可思议的互动。小问号啥都问，大小孩子通吃呀。图画很简单但文字读起来很欢乐，也能调动起孩子们的乐趣。叮当这个年龄段本来就是处在很多为什么的年纪，就会答的不亦说乎。结果感叹号被问的好烦啊！本来很难过的心情更糟糕了，哭吼了起来:别再说啦！这句话字体可是超级大而颤抖，他不是害怕的颤抖，而是很大声很有力的颤抖，连问号都被震抖了！我们都在演绎着这句话，演出颤抖的感觉。虽然叮当不是很大声，但她声音后面有颤抖的拖音，至少她已经体会到了感叹号的威力！
 感叹号知道了自己还有这样的本事，在小问号的鼓励下，感叹号慢慢的开始说各种感叹句了！越说越开心，越说越有自信。突然我在这里反思了很多，叮当为什么不爱大声说话，不爱在大众面前说话。小问号就好像让我看到了父母对孩子也会盲目的问好多问题，让孩子会觉得烦躁。但往往父母自己会觉察不到，只知道孩子怎么都不理人呀，或者是孩子怎么这么疯狂 不礼貌爱冲撞人！其实父母在观察孩子后给出适当的问号和鼓励是对孩子最好的帮助，但这个适当又是有难度的，父母自己也需要不断的学习练习，做个睿智的父母多听听孩子心里的声音是最有效的。当孩子发现自己的新能力后会不断的重复不断的坚持，会不断的找到自信！这方面我自己也需要很多的学习，也在不断的提醒自己，虽然不能做到最好，但也要有进步才行。
 最后省略号对感叹号的肯定和信任也给感叹号的信心起到了很重要的影响！当孩子发现自己的新能力的时候，无论在大人眼里是好是坏，都不应该怀疑，给以最信任的鼓励和肯定是对孩子最好的爱！孩子总有一天会启程出发去社会留下自己的印记！
 最后感谢乐乐老师给我这个机会来更深入品读这本《感叹号》，我也收获了很多，照顾两个孩子大多时间会在他们的吵闹中发狂而容易失去耐心，会容易从表面来给孩子下结论，而比较难做到时刻提醒自己始终以一个明锐的眼光及平和心态倾听孩子们的心声和需要。最近我也是一股脑钻进一个坑里了，易发脾气，自己知道不对但又是难控制，虽然有些累，但还是会随时提醒自己，多关注孩子们的情绪和自己的情绪！我在学习，在和孩子们一起学习！新的一年开始了，希望跟孩子们更快乐，进步更大。
祝乐乐老师的故事会越来越好！
---------火焰群友试读体验2--------
试读人：嘉善小杨&妈妈（LV4）
钟情你:书中文字很少，寓意却很深刻。
共读吧-13-《感叹号》
这本书的书名吸引了我，想知道一个感叹号有什么样的故事。
又是杨玲玲和彭懿的译作，孩子和我对这两个名字都已经很熟悉了。
读了一遍后，孩子要求再读一遍。刚开始两遍我读得有点快，后来我又放慢了速度读了一遍。（读得快是因为读完了让他早点睡）
书中文字很少，寓意却很深刻。我们每个人也是只有发现了自己的问题后，才能解决问题，就像在学生时期，老师总是对我们说要学会提问，没有问题就是没有在思考，人要不断的思考，才有进步。书中的感叹号先是觉得自己“有问题”，最后才认识了自己。
能遇到这样一个阅读的圈子，真是非常有幸！
希望能多推出一些小学生图书的精读活动。






---------火焰群友试读体验3--------
试读人：莆田小毅&妈妈（LV4）
钟情你:孩子年龄小，也能得到意外收获！
共读吧-13-《感叹号》
刚拿到这本书时，翻开粗略的翻了一遍，感觉好抽象，完全不懂得这是要表什么内容。儿子拿到这本书时第一个反映就是：“妈妈好大的一个1”。我问还有呢，他说还有一个小萍果。在亲子阅读的过程他对感叹号反而没了兴趣，对问号叹产生了极大的兴趣，看到问号就在那里哈哈大笑。接下来的几天，只要看到感叹号就说是问号，把两者搞混了，虽然没有达到预期的目的，但是多少也有收获！
感谢乐团！感谢出版社！让我开始认识绘本，认识亲子阅读的重要性。希望火焰越办越好。


---------火焰群友试读体验4--------
试读人：嘉善米米&妈妈（LV5）
钟情你:
1、女儿即将步入小学，标点符号将是她即将接触的一个重要内容，感叹号具有丰富的含义，感叹号这本书，能通过有趣生动的方法让读者了解感叹号的内涵。
2、虽然是一本关于标点符号的绘本，但其内涵又不仅仅是标点符号，还有对人生的启迪：做自己。
3、文字少。平时看绘本，女儿喜欢先看字再看图，喜欢看字多于看图，文字少的绘本，可以让她更多多关注图的细节。
4、个人喜欢版面简单，小清新的绘本。
共读吧-13-《感叹号》

小小感叹号站着、躺着、倒立着，他的沮丧、小辫子上系着包裹离家出走的样子让人忍俊不禁，还有问号的啰嗦、感叹号的嚎啕大哭让人捧腹大笑。读后，我让女儿说一句感叹号说的话，女儿脱口而出：妈妈我太爱你了！
除了阅读的快乐，更多的是我自己的感悟，从小我特别惧怕和别人不一样，为什么别人的姓都很常见，而我的姓那么少那么奇怪？为什么我的方言和别人的不一样？诸如此类……，小时候的我，就和感叹号一样，渴求认同，渴望和别人一样。读着这本《感叹号》，想起小时候的纠结，心想当时怎么没有一本这样的绘本启发我要用一种积极的方式来应对困境，和别人不一样，也可以活出另样的精彩。
喜欢这本简约而不简单《感叹号》。
谢谢乐团和火焰群，让我明白原来我也是可以中奖的。




---------火焰群友试读体验5--------
试读人：上海萱萱&妈妈（LV6）
钟情你:
这本绘本看上去，字很少，只有几个标点符号，但蕴含了很深的意思。犹如我们的生活，需要去发现，去探索，才会有新的发现和快乐。
学会了要自我发现，同时也学了怎么用感叹号哦！
我们要做生活中的感叹号！
共读吧-13-《感叹号》
这本绘本，拿到收到的时候，萱萱自己看了一下，只是发现了这个感叹号怎么了，一会不开心，一会么背着个小气球，后来么很开心。就觉得很奇怪。这个到底在干什么呢？
在共读过程中，萱萱发现了这个感叹号的故事，尤其到后来，觉得感叹号很好玩！在前面几页，感叹号很想与其他小伙伴一样，可是因为他有个小尾巴（萱萱说的），他在哪里都是和别人不一样的，表情也是那么的不开心。他做出各种样子，使劲要和其他小伙伴一样；他把自己倒过来，还是和其他小伙伴不一样。他很难过，很伤心，觉得自己不是和小伙伴一起，“没戏”，所以感叹号小朋友难过的走了。
萱萱说：“你看，感叹号都变了，小尾巴都不直了。”“是呀！他不开心，不知道怎么办……总之，就是很不开心。”妈妈说。感叹号小朋友带着一个小包裹，想要离家出走了。
就是有那么一天，有一个比他长得还要奇怪的人叫了他。他感到很惊讶；接着，这个奇怪的人（问号）一连串问了好多好多问题。在我们读这些问题的时候，也感受到了这个问号怎么那么好玩，萱萱感觉好好笑呀，感觉自己是感叹号，好像被问傻了。果然，从感叹号的表情中，看到了和我们一样的感受；终于，他忍不住了，大声叫到：“别再说啦！”
这下，感叹号找到了自己的本事，表情很惊讶！好像在说，我还有这种本事吗？这下，感叹号小朋友高兴了，因为他找到了自己的作用。他开始慢慢锻炼自己的本事，小声的，再大一点声音，最终，他发现了一个充满无限可能的世界，就是 因为自己找到了自己的本领。这下，他可以尽情的释放自己。
感叹号也迫不及待的去找以前的小伙伴，把自己的本领告诉大家。大家都为他感到高兴。
在这下，他再也不用难过了，把头抬的高高的，自信满满的，去享受这个世界，去尽情的玩耍。
还有，“谢谢您！”这是感叹号的本领哦！

这次很幸运得到了试读机会，感谢乐团给我们这个幸运的机会；谢谢乐团，我们都爱你！
也很感谢出版社提供这本绘本给我们，让我们试读；小的文字中蕴含着很深的含义，谢谢你们！


——本篇完——

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