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《半坡遗址》教学设计

2018-06-11 16:08阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2579970852

《半坡遗址》教学设计
西安综合职业中专 李坤宁
授课专业：旅游管理
授课年级：一年级
使用教材：高等教育出版社传统文化进校园《走进陕西》
授课课题：《半坡遗址》
课程标准：简述半坡遗址原始农耕文化的特征
教学目标：
【知识与能力】
1.知道半坡聚落所代表的地区、距今年代、使用的工具、房屋特点、种植的主要粮食作物、饲养的禽畜产品、制造的陶器，半坡聚落概貌，以及半坡居民的彩陶艺术。
2.通过比较半坡居民在生产生活方面与前人的不同，了解他们所取得的巨大进步，在此基础上概括出原始农耕文化的特征，培养分析、归纳和概括的能力。
【过程与方法】
通过播放视频、展示实物图片和设置问题，激起学生的探究欲望，意在问题情境中寻找知识要点，最终概括出原始农耕文化特点，使学生学会在比较中探究的方法。
【情感态度价值观】
1.通过本课的学习，了解半坡聚落为代表的原始农耕文化的成就，感受远古中国人的高超智慧，增强民族自豪感。
2.通过了解漫长的人类
进步史和半坡氏族当时的生活状况，体会人类适应自然的漫长与艰辛，增强承受挫折的意志，从而更加珍视生命，善待人生。
【学情分析】
本课内容以原始社会主要史实为主，要使学生了解半坡聚落原始居民，通过了解他们的原始生活情况，总结出原始农耕文化的主要特征。学生对于了解远古人类的生活还是比较有兴趣的，教师主要在于对知识的梳理，要让学生学会系统的有逻辑顺序的认识一种文化和了解一件史实。但对于对比总结相同点还是有些难度的，教师要给予正确的引导。所以，本节课在调动学生积极性的同时，还要注意培养学生对比总结问题的能力。
【教学重点】
要求学生在清楚知道半坡聚落在生产、生活等方面取得的具体成就，同时能够简述出以半坡聚落为代表的原始农耕文化的特征。
【教学难点】
对原始农业文明特征的概括。
【课时安排】
一节课
【教学过程】
[课前准备]
学生在课前自行观看《钻木取火》微课视频，了解史前人类是如何进行钻木取火的，感受远古先民生存的不易，通过微课对即将学习的半坡遗址内容有一定的概念。
[导入新课]
轻松一刻：播放视频《疯狂原始人》片段。
师：虽然这只是一段搞笑的动画，但其中也有很多原始人的生活特征，比如过着群居的生活住在山洞、打制石器、去打猎、捕鱼遇到怪兽等等，在看动画的同时大家注意到动画里的人物自称自己是什么人吗？他们自称为穴居人，在考古学上，穴居人所处的时代称之为旧石器时代，经历了旧石器时代，历史再不停的发展，进入了新的历史阶段，我们称它为新石器时代，那么到了这个阶段，原始人又发生了什么样的变化？他们如何生存？如何居住呢？这些就是我们今天要学习的内容，让我们一起走进六七千年前的中国历史长河，领略当时人类的智慧。
[正文授课]
师：首先请同学们拿出地图，我们先来看这两幅地图：“中国原始人类主要遗迹分布图”和“中国氏族聚落重要遗址分布图”，请同学们仔细阅读第这两幅地图，并且找出它们的相同点和不同点。
读历史地图的方法：看题目；看图例；看地名、方位；找图的总体特点。
教师总结：共同点是还是依水而居；不同点，范围更加广泛，遗址分布距离也更加紧密。
师：之前远古人类囿于环境恶劣，不得不过着群居生活，因为人群分布的越来越紧密，相互之间的联系也势必会增加，渐渐出现了氏族和聚落。
那么什么叫“氏族”？什么叫“聚落”呢？我们先来解释一下这两个名词，按血缘关系组成的比较固定的群体，叫“氏族”；早期人类的定居地，叫“聚落”。换句话说，就是一个姓氏的人住在一起叫“氏族”，多个氏族聚居在一起，叫“聚落”。
氏族，又叫氏族公社，根据男子和女子在生活中的地位和作用，氏族公社又分为母系氏族公社和父系氏族公社两个时期。母系氏族公社以女子为中心，山顶洞人、半坡氏族、河姆渡氏族是母系氏族的代表。父系氏族以男子为中心，大汶口原始居民就是父系氏族公社的代表。
师：我国进入氏族聚落阶段以后，人类的活动范围更加广大，从图可知，几乎遍布全国各地。其中，最有代表性的聚落是黄河流域的半坡聚落，也就是我们今天要主要学习的内容。
师：半坡遗址博物馆就在我们西安灞桥区，有没有去过的同学？谁能给大家说说自己的见闻？那么我们通过课文来了解下半坡聚落，请大家打开课本p52，阅读课文半，找到半坡聚落距今的时间、地点，还有当时的半坡居民住什么、吃什么、用什么，一会儿请同学回答。
板书：半坡聚落
半坡聚落指半坡遗址生活的原始居民，距今约6000多年前，是黄河流域的聚落代表。半坡遗址位于陕西西安东郊十余里的灞桥区半坡村，前临浐河东岸，背靠白鹿原，自然条件十分优越，适于农耕。遗址呈椭圆形，总面积约五万平方米，包括居住区、制陶窑场和公共墓地三部分。居住区内有一座很大的长方形房屋，是氏族成员共同活动的场所。四周建有许多圆形或方形的小房屋，大多是半地穴式的，这是他们的住所。在该遗址出土了大量生产工具和生活用具，表明半坡居民已经开始种植粟、白菜或芥菜等农作物，开始饲养猪、狗等家畜。此外，还去打猎、捕鱼，以补充食物。半坡居民普遍使用磨制石器和陶器，陶器的底色一般为红色，上面大多绘有人、动物和几何花纹等图案，成为彩陶。
找同学回答问题，讲解ppt，通过图片解释“半地穴式”、“粟”、“磨制石器”，比较“磨制石器”和“打制石器”的不同，解释“彩陶”。
半地穴式：所谓“半地穴”就是一部分在地上，一部分在地下的土木合构建筑。他们先从地表向下挖出一个方形或圆形的穴坑，在穴坑中埋设立柱，然后沿坑壁用树枝捆绑成围墙，内外抹上草泥，用火烧烤使其变得坚硬，最后架设屋顶。屋内，地面修整的十分平实，中间有一个坑，用来烧煮食物、取暖和照明，睡觉的地方高于地面。冬暖夏凉。
“磨制石器”和“打制石器”的不同点：a、使用时间不同：旧石器时代——新石器时代；b、制作方法不同：打制成型——打制成型后还要磨去不必要的棱角；c、劳动效用不同：粗糙难用——精致好用。
'彩陶'，是指以赤铁矿粉和氧化锰为颜料，使用类似毛笔的工具，在陶坯表面上绘制各种图案，入窑经火烧，由于当时窑室封闭的不够严密，陶土中的氧化铁得以充分氧化，因此成品多成红色或红褐色。彩陶工艺是中国新石器时代原始工艺艺术的主体之一。
尖底瓶为古代盛贮器，用以从河水中取水。其工作原理为：将空瓶放入水中，它在水中自动下沉，注满水后，由于重心转移，瓶口朝上竖起，再用绳将瓶吊出水面，从而实现取满水而滴水不漏。
人面鱼纹盆：新石器时代前期，多作为儿童瓮棺的棺盖来使用，是一种特制的葬具。现收藏于中国国家博物馆。
最后我们再一起通过视频走进半波遗址博物馆，加深对半坡聚落的认识。
播放视频《西安半坡博物馆宣传视频》
设计意图：以视频加深印象，使学生对半坡聚落有更加全面深入的了解。
[课堂小结]
归纳总结半坡遗址所代表的原始农耕文化特征。
[课后作业]
1.制作一副完整的植物印染作品
2.利用课余时间参观半坡博物馆
【板书设计】
半坡遗址
衣 食 用 住
纺织业 种植业 磨制石器 半地穴式房屋
装饰品 饲养业 陶器
植物印染 打猎捕鱼采摘


授课课件展示：
《半坡遗址》教学设计
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