一、学生基本情况分析：
三年级32名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析：
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。
三、教学目的：
1、知识层面：通过学生的实践和探
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一、学生基本情况分析：
三年级32名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析：
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。
三、教学目的：
1、知识层面：通过学生的实践和探
究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
四、具体措施：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
五、教学进度表
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
四、具体措施：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
五、教学进度表
| 周次 |
起讫时间 |
教 |
课时 |
备 注 |
| 1 |
9.1——9.7 9.8——9.12 |
开学准备 |
||
| 2 |
9.15——9.19 |
居家生活安全 |
2 |
|
| 3 |
9.22——9.26 |
居家生活安全 |
2 |
|
| 4 |
9.29——10.3 |
国庆 |
||
| 5 |
10.6——10.10 |
走进综合实践活动 |
2 |
|
| 6 |
10.13——10.17 |
走进综合实践活动 |
2 |
|
| 7 |
10.20——10.24 |
走进综合实践活动 |
2 |
|
| 8 |
10.27——10.31 |
好看的动画片 |
2 |
|
| 9 |
11.3——11.7 |
讲故事比赛 |
2 |
|
| 10 |
11.10——11.14 |
生活中的标志 |
2 |
|
| 11 |
11.17——11.21 |
生活中的标志 |
2 |
|
| 12 |
11.24——11.28 |
巧巧手 |
2 |
|
| 13 |
12.1——12.5 |
巧巧手 |
2 |
|
| 14 |
12.8——12.12 |
光的游戏 |
2 |
|
| 15 |
12.15——12.19 |
光的游戏 |
2 |
|
| 16 |
12.22——12.26 |
我与动物交朋友 |
2 |
|
| 17 |
12.29——2015.1.2 |
可爱的家乡 |
2 |
|
| 18 |
1.5——1.9 |
可爱的家乡 |
2 |
|
| 19 |
1.12——1.16 |
朗读比赛 |
2 |
|
| 20 |
1.19——1.23 |
复习、测试 |
2 |
|
| 21 |
1.26——1.30 |
2 |