小溪春深處/ 萬千碧柳蔭/ 不記來時路/ 心托明月/ 誰家今夜扁舟子/ 長溝流月去/ 煙樹滿晴川/ 獨立人無語/ 驀然回首/
紅塵猶有未歸人/ 春遲遲燕子天涯/ 草萋萋少年人老/ 水悠悠繁華已過了/ 人間咫尺千山路/ 行到水窮處/ 坐看雲起時/ 涼淨風恬/
人間依舊/ 細數浮生千萬緒/ 春遲遲燕子天涯/ 草萋萋少年人老/ 水悠悠繁華已過了/ 人間咫尺千山路
《浮生千山路》是台灣散文大家陳幸蕙老師仿照集句詩的文體寫成，幾乎做到了：無一句無典故，無一字無來處。集句詩，又稱集錦詩，就是從現成的詩篇中，分別選取現成的詩句，再巧妙集合而成的新詩。
此歌的重點擺在重複數次的
“春遲遲燕子天涯
草萋萋少年人老
水悠悠繁華已過了
人間咫尺千山路”
其中”燕子天涯”及”繁華過了”都是引自宋朝的詞人張炎。”燕子天涯”。這句話是引自張炎《清平樂》「去年燕子天涯，今年燕子誰家？」 張炎遭逢元兵入侵臨安，親人被燒殺，宅第被擄掠一空之後，以一介宋臣逃離臨安。這首《清平樂》是他重遊故地的傷春之作。燕子是春天的使者，詞人於是藉物比興，以燕子比喻自己：去年飄泊他鄉遠離家園（用「天涯」比喻遠離家園），如今故地重遊，卻物是人非，我今後又應該飄往何處？
歌詞簡譯：
沿著小溪潺潺我走進春意綿延的深處，只見到萬千柳樹纍纍碧綠吐芬芳。見到如此美景卻教我忘卻了來時路。且將此心託於明月，心如明鏡可供他人評說，而今晚將會是誰家的遊子乘著扁舟漂流遠去？
順著長長的溝渠流水，月影緩緩流淌而去。萬里無雲只有一輪明月高掛天空的月夜裡，小溪兩岸滿佈的樹木似乎被氤醞的霧氣環抱。我獨立船頭默默地不發一語，任由自己的思緒隨著小船一同擺盪著。頓時明白了，此身仍在紅塵中載浮載沉仍未回頭，正如我乘著一頁扁舟順流而下。
春天遲遲不來，燕子只好遠離家園飛往外地尋找春天的跫音，就如同是我。
青草茂密繁盛，往昔青春勃發的少年被時光如梭子般的催趕，轉瞬間老了。
往昔的繁華歷歷在目，卻像是悠悠流逝而去的河水般，一去不復返。
故鄉看似很近，但卻有如被千重山阻絕了一般，遙不可及。
沿著小溪潺潺我走進春意綿延的深處，只見到萬
《浮生千山路》是台灣散文大家陳幸蕙老師仿照集句詩的文體寫成，幾乎做到了：無一句無典故，無一字無來處。集句詩，又稱集錦詩，就是從現成的詩篇中，分別選取現成的詩句，再巧妙集合而成的新詩。
此歌的重點擺在重複數次的
“春遲遲燕子天涯
草萋萋少年人老
水悠悠繁華已過了
人間咫尺千山路”
其中”燕子天涯”及”繁華過了”都是引自宋朝的詞人張炎。”燕子天涯”。這句話是引自張炎《清平樂》「去年燕子天涯，今年燕子誰家？」 張炎遭逢元兵入侵臨安，親人被燒殺，宅第被擄掠一空之後，以一介宋臣逃離臨安。這首《清平樂》是他重遊故地的傷春之作。燕子是春天的使者，詞人於是藉物比興，以燕子比喻自己：去年飄泊他鄉遠離家園（用「天涯」比喻遠離家園），如今故地重遊，卻物是人非，我今後又應該飄往何處？
歌詞簡譯：
沿著小溪潺潺我走進春意綿延的深處，只見到萬千柳樹纍纍碧綠吐芬芳。見到如此美景卻教我忘卻了來時路。且將此心託於明月，心如明鏡可供他人評說，而今晚將會是誰家的遊子乘著扁舟漂流遠去？
順著長長的溝渠流水，月影緩緩流淌而去。萬里無雲只有一輪明月高掛天空的月夜裡，小溪兩岸滿佈的樹木似乎被氤醞的霧氣環抱。我獨立船頭默默地不發一語，任由自己的思緒隨著小船一同擺盪著。頓時明白了，此身仍在紅塵中載浮載沉仍未回頭，正如我乘著一頁扁舟順流而下。
春天遲遲不來，燕子只好遠離家園飛往外地尋找春天的跫音，就如同是我。
青草茂密繁盛，往昔青春勃發的少年被時光如梭子般的催趕，轉瞬間老了。
往昔的繁華歷歷在目，卻像是悠悠流逝而去的河水般，一去不復返。
故鄉看似很近，但卻有如被千重山阻絕了一般，遙不可及。
沿著小溪潺潺我走進春意綿延的深處，只見到萬