《38、怎样训练儿童流利地书写》感悟
2016-08-14 21:21阅读：
《38、怎样训练儿童流利地书写》感悟
文/龙口张波
摘记：
阅读和书写是学生的两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗口。
我认为一项很重要的任务就是，早在三年级、最迟在四年级，就要使学生能够笔不离纸地写出较长的词，能够眼睛不看练习簿地写出词甚至短句来。书写过程的半自动化是提高读写水平以及全面地自觉掌握知识的极为重要的条件。学生应当不再思索这个或那个字母怎么写法以及各个字母怎样连接，——只有在这样的条件下，他才有可能去思考怎样运用语法规则和他所写的东西包含什么意思。
这种流利书写的技能还能逐步地训练出运用语法规则的半自动化技能：儿童已经不必去思考某一个词应当怎样写，因为他已经多次地写过这个词了。
在书写的同时进行思考，——都应当齐头并进。培养快速书写的技能，首先要求对手的小肌肉进行一定数量的操练性练习。
我的意思是说，先要让手(包括右手和左手)做一些精细的劳动动作。在入学前的一年时间里，就应当让儿童做这样一些作业，如用小刀(雕刻刀)和剪刀雕
刻和裁剪纸板和纸张，雕刻木料，编结，设计和制作小型的木质模型等。精细的劳动动作能训练手指动作的协调和节奏，形成手指的灵巧性和对小图案(实质上字母也相当于这种小图案)的敏感性。
还应当尽力使小孩子的劳动动作成为一种审美的创造活动。在儿童制作的物品中，要多让他们重复圆形的、椭圆形的、波浪形的线条，让他们从小就习惯于进行那些要求高度机敏性的精细而平稳的动作。
经验证明，如果儿童完成过足够数量的精细的劳动动作，那么他就在相当大的程度上做好了流利书写的准备。当然，有系统的书面练习还是不可缺少的。
感
悟
在第20节《不要让能力和知识关系失调》中，谈到能力其一就是迅速书写。这一节专门谈到了怎样流利地书写。
流利书写的好处就是学生把精力不在集中在每个字怎样写上，而是思想上升了一个高度，把精力集中在整个要写的句子词的意思上面。这样就渐渐培养了一边写一边思考的能力。
很多老师认为，学生书写慢只要经常练习写字速度就好了，但是效果不是很好。慢的也没提高多少，每次作业慢的还是那几个同学。
为了帮助写字慢的同学，我特意在上课的时候观察他们的写字方式。除了贪玩的原因先不算，这个很容易改，多督促一下就写字快了。我发现他们写字慢的共同原因：
一、
握笔姿势不对，写字有障碍。
有的把笔杆往外倒，看着就别扭。有的握笔太往下了，笔尖很难向四处运动，书写就慢。写字时手腕应该是不动的，握笔的几个指头要灵活起来，有的孩子握住笔以后，手指很僵硬，不会灵活随着笔画而有节奏地运动。
二、
下笔速度太慢，每一笔都拉变天。
我观察到，写字速度快的孩子，笔尖是跳跃的，笔杆是跳动的，就像他的思想一样一直在前进着。而写字慢的孩子，他们写横，特别认真，拉半天没到头，写的倒是蛮直的。写竖也是拉半天走不到头……总之，他们写每一笔几乎都是这样的，像“绣花”一样慢。人家的笔尖在纸上像跳舞一样，留下了一行行漂亮的字。他们的笔像个小木偶，动作不是连贯的。别人写了10个字，他们能写2个字就不错了。这样的速度太吃亏了，答卷子，人家早做完了检查好几遍了，他们可能刚刚做完，没有时间检查就交卷子了。这只是在低年级还凑合，到高年级卷子的题量大得去了，到那个时候，你哭都不及。
我告诉写字慢的孩子他们写字慢的原因，他们恍然大悟，我让他们看看写字快的孩子什么样。我教他们怎样又快又好地写横，写的时候要豪迈，相信自己能写得又快又好。凝神静气写一个横，他们也去感受着写横。再去写竖，竖一定要笔直，像钢刀闪电般的唰的一下子扎下去，要果断，撇出来，捺出去，一笔连着一笔别停，让笔尖不停地在纸上跳舞。我看着表观察着他们，要求5分钟写完第一题，结果大家奇迹般都写完了。10分钟把卷子左一半都写完，全班几乎也都按时写完了，我特别观察那几个慢的，他们看着表迅速写着，每完成一个同学，他们就激动地告诉我他写完了。有的快的同桌都跟着激动起来：“老师，我同桌写完了，他提高得真快！”就这样，我又给15分钟让他们完成卷子的右半部分，再给15分钟完成阅读理解，除了作文，一节课完成试卷的基础知识部分，全班都完成了。我惊讶地问：“都完成了？”孩子们你看看我，我看看你，同桌互相检查着都写完了。下课铃响了，这真是全胜的一节课，我宣布：写字慢的孩子都进步了，全班都能一节课完成一张卷，这是从来没有过的，你们战胜了自己，真是太棒了！”记得下张卷也比较简单，我们也做了这样的实验，下课铃响，大家也基本都完成了，慢的也就是差不是太多的几个字。家长反映，孩子写作业比以前速度快了，我就告诉家长孩子提高的原因，家长非常高兴，感谢老师的帮助。
三、
自信是写字快的一个重要因素。
有的孩子总是觉得自己基础不好，做题时，遇到不会的就停在那里想，想半天也写不出来。当遇到难题时，他们比较慌张，思路就开始乱了，越读越糊涂，读不下去也写不下去了。
我告诉学生：考试，只要把会做的都做对了，这就是你的成功！有些题，你不会做，大家可能也不会做，也没什么。考试时都考满分是不可能的。每次做卷遇到不会的时候，就空在那里往下做，或者通过动脑筋写一个靠谱点的答案放在那里，先这样过去，都做完了，回过头来再来对付它。考试就像打仗，要讲究战略战策！科学安排时间！这样才能打胜仗！该得的分都能得到！失不大力！
苏导为我们找到了一个帮助孩子提高流利书写的途径，就是让孩子从小就进行手工制作，锻炼手上的小肌肉，这一点太智慧了。小手灵巧的孩子，写字快就是小菜一碟。在孩子启蒙教育中，一定要让孩子养成心灵手巧的好习惯。
总之，孩子学习中遇到各种障碍，都能查找到原因。孩子自己不会查找原因，只能一次次被困难所困扰，迎接着一次又一次的失败。我们是大人，看到孩子遇到困难时，先不要埋怨孩子，想想孩子为什么不如别人，帮助孩子查找到原因，可能问题就能迎刃而解！
在孩子成长的路上，我们希望通过努力帮助他们扫清障碍，与孩子们一起携手前进！
