《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》读后感

2014-06-13 14:32阅读：

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一个以前的学生大学毕业了，坐在一起聊天时，她跟我推荐了好多教育类书籍，其中就有这本《培养孩子从画画开始：走近孩子的涂鸦世界》。
当幼儿园亲子班做填色游戏的时候，我感觉到这样的游戏不适合女儿这个年龄玩，一是不感兴趣，二是笔都控制不了，更不可能在指定区域内按要求涂颜色，三是，小朋友一定会想为什么我要涂到里面，不能涂到别的地方？不过，具体什么年龄段对于画画会有什么样的发展，我也不太清楚。不过，在家无事可做时，也会拿起涂色书摊开各种颜色的笔，让女儿随便涂，到最后一定会演变为女儿指挥着我随便涂。
慢慢的，女儿开始让我画一些东西（一定是经常看见我在画简笔画或者照着绘本画些东西后开始有这样要求的，因为经常一起画画玩，女儿边拿笔玩，我也在旁边画着玩），我也高高兴兴给女儿画，女儿自己也乱画一些，到后来女儿让我画什么，我鼓励女儿，一起画，随便画。女儿会说，不会，不会，妈妈画，妈妈画吧。开始感觉有些不对劲了，知道自己一定哪里做错了，但是追寻究竟问题根源所在，就一头雾水了。
步入正题，我猜想很多家长一定或多或少犯过书中提到过的错误，也同样感叹过，自己没有生活在好时代，创造力都给抹杀了。先看看《培养孩子从画画开始》写到的最具代表性的拔苗助长行为有：教孩子画形象，画形象给孩子看，指导孩子用色，让孩子全部涂满颜色等等。像是句句写给我看的一样，那叫一个惭愧啊！不管内心是否斗争过要不要这样，每一条都或多或少做过。
这本书里有

很多儿童画的举例，实际上字数并不多，因此很快就翻完了。看来之后我明白为什么这么多人推荐了，完全颠覆了我以前对幼儿画画这件事的理解。
坦白讲，看这本书之前，我也思考过幼儿画画这件事。现在觉得我的想法很可笑，很幼稚。无知真的是很可怕的。我以前是这么以为的，不都说孩子是学习的动物么，既然是这样，我当妈妈的就经常画些东西给孩子看，教孩子画不就得了。事实上，可能很多成年人都是这么认为的。我还一度为自己不会潇洒的提笔就能画些漂亮的简体画而感到遗憾。于是，我甚至在TB上买了几本儿童简笔画教程。原打算我自己先学习，记忆，然后就可以在孩子面前随笔画些动物，汽车，大树什么的。久而久之孩子也就会画了。
不知道有多少成年人跟我的理解是一样的。我觉得应该不是少数。举个例子。陶然亭公园里有很多老年人自制大如果你觉得，对呀，教小孩画画不就是这样么。那么你看看这本书吧，会改变你的想法和认识。
作者有几个非常可贵的思想，这里做一个总结。
第一，“听”孩子画画，而不是教孩子画画。不同的年龄有“听”的不同方法。二三岁的孩子，问他“这是什么”，四岁的孩子，问他“他们在做什么”。孩子绘画的时候，不要喋喋不休的在旁边问，“这是什么”。最好不要发问，等孩子告诉你的时候，或者画烦了的时候再听。成人教孩子画形象是不可取的。会影响想象力，语言能力，表达能力等等。这里不详细说明了。看完这本书，我终于知道金宝贝的art课堂为啥只有2个环节。1，某一主题的涂鸦。2，让所有小朋友聆听小作者解释他画了什么。
第二，让孩子们在一起画画。作者认为让孩子在一起，会引起孩子对绘画的热情，同时满足孩子和同伴一起游戏的社会性需求。妈妈要做的就是提供场地，画笔，创造机会，让孩子们自主画画，确切的说是涂鸦。现在很多早教课堂都开通这样的课程。其实与其说课程，不如说是这样的场所。只不过需要付钱，需要固定的时间。作者还强调要为孩子提供较大的纸张，多样的画笔。作者更偏好蜡笔，而我实际上最不喜欢蜡笔这种材质。作者还提倡给年龄小的孩子黑色的笔，如果非要彩色，不要超过3个颜色。另外，妈妈不要过于洁癖，允许孩子弄脏弄乱。不要因为不愿意收拾而牺牲孩子涂鸦的机会。
第三，不要给小孩子玩涂颜色。作者认为，涂颜色这种游戏最好在7岁以上。课堂教育孩子如何绘画，尤其是写生，临摹，在9岁之后。6岁之前一定都是随心所欲的涂鸦。同时，作者通过长期对幼儿绘画行为的观察，有如下总结，针对不同年龄的孩子。
1、一岁半前，通过手的简单往返运动涂鸦。其实不是画画，就是手的运动带动笔，画下的手运动的轨道痕迹。
2、一岁半以后，从大的连续圆圈到小的连续圆圈。这个时期开始到三岁，家长应该尽量让孩子的涂鸦能力得到充分发展。
3、两岁半前，圆圈开始封口。这是因为手眼开始协调。这一点我深有体会。静湉在二岁3个月左右开始不停的画完美的封口圆。然后就是大的封口圈套小的封口圈。
4、两岁半以后，开始对画家以解释说明。“我要......”“我想......”的萌芽。这时候，还是不要教如何画具体的形象。
5、三岁半以前，有目的的动手画画。
6、三岁半以后，用许多圆开始表述。这个阶段，不要斥责孩子为什么没有耳朵，怎么没有脚。更不要教孩子如何画人。成年人需要做的仅仅是听孩子充满亲身感受的画作的内容，愉悦的守候，欣赏孩子在绘画方面令人惊叹的进步。
7、五岁左右，渐渐明白了各种事物的特点。明白人有头和足等。
总之，作者大幅度的强调了成年人不要简单的教孩子画形象。列举了诸多成年人教孩子画形象带来的弊端。作者主张多带孩子来到户外丰富生活。多留时间亲子。比如晚上把看电视的时间留给孩子讲故事。不要急于求成。心急是成年人教育子女最容易遇到的问题。耐心的放慢脚步观察孩子绘画，聆听孩子绘画。不要为了大人面子教孩子学会画什么而出去展现学来的才艺。保护孩子创造的能力才是最可贵的。

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