设计意图：
通过幼儿已有经验，调动幼儿对冬天的探索欲望，以故事的方式引导幼儿的注意力。通过故事情节对幼儿进行亲情教育，体验亲人的关怀。
一活动目标：
1引导幼儿学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。
2让幼儿能够认识几种保暖物品。
3让幼儿知道锻炼身体是一种很好的取暖方式。鼓励幼儿加强户外锻炼。
二活动准备：
1引导幼儿关注冬天周围环境的变化，丰富关于冬天的经验。
2请家长为幼儿提供保暖物品，如手套、围巾、棉袄、鞋子等。
3《北风吹》故事挂图。
4有关冬天周围环境变化的照片（人们的服饰、活动、动植物的变化图片）
三活动过程：
1谈话活动，组织幼儿进行有关冬天的生活经验的讲述。
师：“小朋友们，你们孩子到现在是什么季节吗？”（冬天）“冬天到了，我们周围发生了很多变化，请小朋友们看一看、想一想人们的衣服、人们的活动和动植物都有什么变化？”请几名幼儿说一说。
2教师根据幼儿的谈话情况并结合冬天环境变化的照片进行小结。
冬天是一片白茫茫的，房顶上，田野里，街道旁，全盖上了一层厚厚的白雪，街上有人在不停的扫雪，人们也穿着厚重的棉袄，缩着手快步行走，家家户户都生起了火。冬天，落叶树的树叶都掉光了，只剩下光秃秃的树枝，常绿树的树叶还是绿绿的，小草也变黄了。人们给一些树干包上稻草保暖。寒冬里，腊梅花散发出阵阵清香，紧接着，水仙、山茶、仙客来、梅花等都开放了。路边的小树杈上有一些雪，冬爷爷还给小麦盖上了一层厚厚的棉被。
3出示挂图讲述故事《北风吹》幼儿按顺序感受故事情节。
（1）师：“北风姐姐也随着冬天来到了，她要去看望几位小朋友，北风姐姐会去看望谁呢？咱们一起来听一听。
教师为幼儿讲述故事。
师：提问：“她看望了哪几位好朋友？他们都是谁照顾的？”
幼：“看了乐乐，她爸爸照顾他的。看了小山，他妈妈照顾他的。看了美美，她外婆照顾她的。”
（2）出示挂图，引导幼儿讲述第二遍故事。边讲故事边提问
师:“北风姐姐先看望了谁？看到了什么？”
幼：“看望乐乐，看到了爸爸叮嘱乐乐要带帽子和手套才能出门。”
师“又看到了谁？看到了什么？”
通过幼儿已有经验，调动幼儿对冬天的探索欲望，以故事的方式引导幼儿的注意力。通过故事情节对幼儿进行亲情教育，体验亲人的关怀。
一活动目标：
1引导幼儿学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。
2让幼儿能够认识几种保暖物品。
3让幼儿知道锻炼身体是一种很好的取暖方式。鼓励幼儿加强户外锻炼。
二活动准备：
1引导幼儿关注冬天周围环境的变化，丰富关于冬天的经验。
2请家长为幼儿提供保暖物品，如手套、围巾、棉袄、鞋子等。
3《北风吹》故事挂图。
4有关冬天周围环境变化的照片（人们的服饰、活动、动植物的变化图片）
三活动过程：
1谈话活动，组织幼儿进行有关冬天的生活经验的讲述。
师：“小朋友们，你们孩子到现在是什么季节吗？”（冬天）“冬天到了，我们周围发生了很多变化，请小朋友们看一看、想一想人们的衣服、人们的活动和动植物都有什么变化？”请几名幼儿说一说。
2教师根据幼儿的谈话情况并结合冬天环境变化的照片进行小结。
冬天是一片白茫茫的，房顶上，田野里，街道旁，全盖上了一层厚厚的白雪，街上有人在不停的扫雪，人们也穿着厚重的棉袄，缩着手快步行走，家家户户都生起了火。冬天，落叶树的树叶都掉光了，只剩下光秃秃的树枝，常绿树的树叶还是绿绿的，小草也变黄了。人们给一些树干包上稻草保暖。寒冬里，腊梅花散发出阵阵清香，紧接着，水仙、山茶、仙客来、梅花等都开放了。路边的小树杈上有一些雪，冬爷爷还给小麦盖上了一层厚厚的棉被。
3出示挂图讲述故事《北风吹》幼儿按顺序感受故事情节。
（1）师：“北风姐姐也随着冬天来到了，她要去看望几位小朋友，北风姐姐会去看望谁呢？咱们一起来听一听。
教师为幼儿讲述故事。
师：提问：“她看望了哪几位好朋友？他们都是谁照顾的？”
幼：“看了乐乐，她爸爸照顾他的。看了小山，他妈妈照顾他的。看了美美，她外婆照顾她的。”
（2）出示挂图，引导幼儿讲述第二遍故事。边讲故事边提问
师:“北风姐姐先看望了谁？看到了什么？”
幼：“看望乐乐，看到了爸爸叮嘱乐乐要带帽子和手套才能出门。”
师“又看到了谁？看到了什么？”