关于《死亡诗社》里的教育智慧（课题准备）

2012-10-20 22:00阅读：

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这是我为'影视文化中的教育学'所准备的课堂演说，其实，也是写给我自己的一堂课。周四选修课上，老师为我们放了一部久仰大名的作品，《死亡诗社》。感触很深，尤其是结尾部分，令我动容，留下了几滴泪水。故事的主角，Mr.Keating所带给男孩们的思想与理念，正是我对于教育所最为看重的部分——独立的人格和自己的思想。
跟传统老师不一样，可以说，keating老师算是教育界的另类吧，他的与众不同，我想从这四点谈谈，个性，教学方式，教学场所以及教学核心。

关于个性，我用几个字来概括，风趣，幽默，与孩子们永在。在第一次走进课堂时，老师的自我介绍令人印象深刻：吹着口哨，轻松的走进教室，换来的是男孩子们诧异的眼神。在我看来，Keating选择这样的方式，不仅仅是要给学生们营造一种神秘氛围，从而吸引他们的注意力，为后面的教学做铺垫，更是让他们明白，师生是平等的，希望彼此之间能够敞开心扉，相互接纳，包容。而课堂上，即使是关于莎士比亚这类严肃，深奥的令男孩们感到枯燥，畏难的课题，keating也能用诙谐的语言，学生们更容易接受的方式，来进行讲解。显而易见，男孩们笑得很开心，当然里面的知识也将在他们心中记忆犹新。
记住，学生跟老师一样，是个独立的“人”。没必要故作严肃和教条，用一种真诚的方式，更能得到学生的信任与好感。

关于教学方式，生硬的灌输，的确方便了老师，但却苦了学生，甚至可以说是“坑爹”。Keating老师则是一点一滴的引导，并不断激发学生的潜能。回忆影片中的一个场景，第一节课，Mr.keating将男孩们带到了摆放着已离世的校友们的照片的房间，用死亡这一话题，来

告诫学生要珍惜时间，要在有限的生命里创造自己的价值。我也有些被震撼到了，因为死亡的确是个很沉重的话题。然而这带给学生们的必将是一堂难以忘却的课：有一天你会离开这个世上，希望不要带走还未实现的悔恨，将其永埋在泥土里。
对待学生的差异，keating没有用单纯的鼓励，而更多的是一种潜能的激发。这个班里有个叫安德森的男孩，生性羞涩，不自信，想要写好一首诗，却终究因多虑而放弃。面对这样的学生，Keating在课上为了帮助他消除恐惧，拥有决心，让他闭上双眼，勇敢的将自己第一时间内所想到的，大胆的说出来。果然不负众望，安德森创作出了一首好诗，赢得了满堂喝彩，当然，他也重建了信心。
还有尼尔，喜爱表演，却得不到父亲的支持。keating选择鼓励他，并告诉他要有勇气去面对困难，跟父亲交谈，绝不要轻易放弃自己喜欢做的事。
老师是什么，不是磁带，不是教科书，而应该是导航仪，指明灯。就像影片中老师喜欢学生们叫他“船长”，带领孩子们找到人生的方向，并为之努力，奋斗。
教育，不是简单地灌输，因为孩子们不是没有感情的机器和录音机。

对于教育方式，keating很聪明的融入了这么一种理念，那就是：生活中处处都是教育。影片中有几个场景，刚好反映了他的教育智慧。Keating将课程设置在操场上，通过让他们呐喊出自己的决心与梦想，将球踢向远方，从而让男孩们释放出压抑在心中已久的犹豫，挣脱了现实的束缚，拥有最坚定的决心，找寻自己想做的事。
有一堂课，keating让男孩们勇敢踏出自己的步伐，大步向前走。道理很简单，就是想让他们明白，坚定自己的信念，不要在乎世俗的眼光。走自己的路，让别人说去吧！
教育者们，不要埋怨课堂的时间太少，也不要受限于单薄的教科书。要知道，生活中处处都是教育，只要有一颗发现知识的眼睛。生活的事例，往往比教科书更容易走进孩子们的内心，影响他们一生。

教学核心，是这部影片最想要传达出来的，那就是培养学生独立的人格，建立他们自己的思想。还记得撕书这一片段吗？ keating没有遵循课本或固有的知识点，而是设计让学生们将一页页书撕掉。目的何在，那就是要告诉同学们，我们坐在这里不是为了反复咀嚼他人的观点，而是应该重建自己的思想，倾听自己的心智，学会独立思考，做一个有思维的人。
而对于诗歌，keating老师是这样叙述的：“我们读诗写诗，非为它的灵巧，因为我们是人类的一员，而人类充满了热情。”我们不要总带着一种现实的，世俗的观念来学文学，而是应该发自内心去热爱它，带着灵魂去读懂它，潜移默化影响自己的人生，这才是作为人所真正需要的。
还有一次上课，keating让男孩们站在课桌上，从高处来观望这个教室。他通过这样不合常理的教学方法，让他们明白，要学会从不同的角度看待事物。人生要有突破，不要老是固守着现实与世俗，大胆找寻突破口，拥有坚定的人生信念。
作为老师，更重要的是要培养学生独立的人格，建立起他们的思想与自己的信念。

如此的老师，如此的教育智慧，带给孩子们的必定是另一片光明。有个孩子，叫尼尔，虽然最后他为现实所迫，选择了最极端的方式，结束自己的生命。但是，他却在这之中找到了自己所爱，找到了自己的思想，这难道不比那些一辈子都在做自己不爱的事或一辈子都因为惧怕现实而不愿追寻自己的梦的人，幸福快乐的多吗？
当然，导演如此的设计，只是想说明我们的教育革新面临很多困难,比如：传统家长的不解，守旧的教育思想，社会舆论的压力，现实的百般阻挠......只是，不要放弃任何一丝的心愿，只要怀有一颗革新的信念，就要大胆的付诸于实践，即使影响了一小部分人，那也是成功。

最后，与你一起共勉：
及时采撷你的花蕾旧时光一去不回今天
尚在微笑的花朵明天变得风中枯萎

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