有趣的六巧板(第1、2、3课时)
2015-03-25 15:41阅读：
有趣的六巧板
第一课时
一：教学目标
1.将六巧板从盒中倒出，再装回去。了解蛋形六巧板的组成及板子特征。
2.通过拼图，培养学生的观察力、发展想象能力，培养空间感和创造意识。
3.在相互帮助，协作竞争的过程中，体验合作，体验成功。
二、教学准备
学生：搜集的信息、笔记本、笔、蛋形九巧板。
教师：多媒体。
三、教学过程
（一）、介绍器具
提问：谁知道有关蛋形六巧板的信息？你是怎么知道的？
你们想知道组成蛋形九巧板的九块板子有什么特征吗？
（二）、介绍玩法，自主探索
1、认真观察六巧板
提问：请同学们打开盒子，细心观察，同桌交流。
（1）它是有几种图形组成？
（2）每种图形有几个？
（3）看一看，比一比，哪两个图形一样大？
2、请同学们把六块木板倒出来，再原样装好，你能做到吗？比一比，谁最快！
谈话：同学们做得真快，请你来说一说，你是怎么做到的？
谈话：谁来解释给大家听？
（三)拓展升华：
出示装饰画
学生欣赏图片。
老师相信你们会创造出更杰出的作品。期望你们把作品下一节校本课再展示给大家看，好吗？
（四）小结：
谈话提问：这节课你玩得开心吗？为什么？
你有哪些收获？
第2课时
一、教学目标
1、使学生在有趣的活动中感悟平面图行的特点，体会图形的变换，发展空间观念。
2、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
二、教学重点、难点
教学重点：通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。
教学难点：用六巧板创造性的拼图形。
三、教学模式：自主探究、合作交流
四、教学过程
（一）、创设情境，引入课题
演示拼图。
谈话：小朋友，告诉你们，七巧板还会跳舞呢！有请它为我们跳几只舞，好吗？电脑演示，它跳出的图形像什么？（依次出示狐狸、人、鱼、羊图）
（二）、自主探究，开发潜能
1、组织竞赛。
谈话：今天我们在这里开展一次激烈的竞赛，看看哪一组是优胜组，哪个小朋友是玩六巧板的高手，好吗？
准备工作：给小队起名，并说说起名的理由；六巧板和纸板。
2、用两块拼。
（1）、谈话：我们先用六巧板中的两块拼出一个正方形，可以选哪两块拼呢？
（2）、学生拼图。
（3）、指名在实物投影仪上展示；电脑拼图。
（4）、你会用这两块图形拼出其他认识的图形吗？
（5）、学生拼并在投影仪上展示。
（6）、统计小队拼的结果，评比贴星。
3、用三块拼。
（1）、谈话：如果拿出六巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？试试看小队里的同学拼的最好不一样。
（2）、学生拼图。
（3）、投影仪上展示，说说拼成了什么。
（4）、电脑展示。
（5）、评比贴星。
4、用四、五、六块拼。
（1）、谈话：这次我们要来难一点的了，大家可以小组里合作，共同完成。用七巧板中的四、五、六块拼出我们认识的图形。
（2）、小组合作拼图，同时展示电脑博士的作品，学生也可照着拼一拼。
（3）、投影仪上展示，评比贴星。
（三）全课总结，拓展延伸
1、学生说说一节课下来有什么感想？
2、出示外形像“上”的六巧板拼图，谈话：电脑博士还给小朋友留下了一个图形，但没有画出是怎样拼的你们愿意挑战电脑博士，自己动脑，把它拼出来吗？
第3课时
一：教学目标
1.通过拼图，培养学生的观察力、发展想象能力，培养空间感和创造意识。
2.在相互帮助，协作竞争的过程中，体验合作，体验成功。
二、教学准备
学生：搜集的信息、笔记本、笔、六巧板。
教师：多媒体
教学过程
1、欣赏评价学生的作品
2．师：现在请大家休息一下，老师请你们听一个小故事，（放录音，“守株待兔”题目不出现。）一边听，一边看老师在拼什么？和故事有什么关系？
大家会不会拼呢？哪个同学拼得好？请大家伴着音乐，4人小组拼一拼，看哪组拼得好，表扬优秀小组。
3、拓展练习。
发挥学生的想像力，8人小组讨论，拼出学生认为最美的图案。
【目的发挥学生互助的思想，培养创新思维。】
4、鼓励性地评价学生的作品。
