音乐导学案《猴哥》
2012-04-18 08:07阅读：
安居中心学校
“一三五”学习型理想课堂导学案
课题：猴哥（七年级下册）
主备人：_罗梅 审核人________
三维目标
知识与技能：通过歌曲学习使学生，运用合适的声音和情感演唱动画歌曲《猴哥》。
过程与方法：情景导入法；旋律模唱法，手势感学法等方法学会歌曲并能领悟歌曲的情感。
情感态度价值观：通过学习 |
，使学生初步认识电影、电视音乐在电影、电视中发挥的作用，培养学生对电影、电视音乐的兴趣，能够主动探究电影、电视音乐的特点。
学习重点：用合适的声音和情感演唱歌曲
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学习难点：通过学习，使学生初步认识电影、电视音乐，理解听觉艺术与视觉艺术的关联
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第________课时
学习过程：
教学环节
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教 学
内
容
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师生行为
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自
主
学
习
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1、了解歌曲：《西游记》是我国四大名著之一，作者
。动画片片头曲《猴哥》为
拍歌曲，演唱速度为
。
2、任意写出其中一句的节奏读给同学听一听；按节奏读出歌词。说说歌曲描述的猴哥给你们什么样的形象。
3、听媒体哼唱旋律一遍，说说旋律是
段式，并记录你感觉到的难点。
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学生自主学习
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合
作
探
究
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1、小组合作唱出歌曲的歌词，突破各小组成员在自学中留下的难点。
2、看课本35页自选节奏型组合，用沙锤或其它打击乐器为歌曲伴奏。
3、小组探讨歌曲的演唱情绪，正确换气息，并能把相关
情感及呼吸运用到歌曲演唱中为展示做好充分的准备。
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小组成员合作完成，教师巡回指导
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展
示
提
升
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1、各小组派代表或是小组部分成员用自己所探讨的演唱
情绪、运用正确的呼吸和自然圆润的声音完整演唱歌曲，比一比小组之间参与热情与演唱表现。
2、全员参与小演唱会，部分同学在前面用打击乐器伴奏，
可以自主地去指挥。
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学生展示教师给予积极的评价
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归
纳
点
拨
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拓
展
反
馈
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我来导演这首歌：1、请同学们发挥自己的想象，现场导演或创意描述《猴哥》这首歌曲的表现意想。（演唱形式、…）
2、自己找到最佳搭档，扮演师徒四人，跟着音乐演一幕情景剧。
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同学们自己思考并踊跃参加
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教学反思
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