五下名词性物主代词教案分享

PEP五下的名词性物主代词，怎么才能让学生深刻掌握？
原创 2017-05-18 凌哥 凌哥英语
微友问题
　　凌哥，您好！PEP小学英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it?中形容词物主代词和名词性物主代词，怎么上才能让学生们掌握深刻啊？
你好！
　　该页的词汇部分，的确是非常机械的。情境设置与文字的配合也不真实。哪一个狗狗秀上的文字是这样的啊？
　　如果学生将这些单词这样学一遍的话，常常只能达到“知词知义不知用”的效果。
　　越是机械的内容，我们在进行教学设计的时候，就越要考虑如何让教学过程变得有意义，实现有意义学习。
一、热身
　　先让学生读2个“句子”开心一下吧。
　　word just word. need yes word.
　　看看学生能不能翻译成汉语呢？
二、导入
　　1. 呈现一男一女。
　　逐个呈现2条不同的狗、2个宝宝、2幢房子、2刀钱。
　　提问学生：Is this her dog or his dog?
　　学生猜测：It’s his/her dog.
　　用动画实现狗跑到相应的主人那里。
　　教授新句型：The white dog is hers. The brown dog is his.
　　2. 依次类推，处理宝宝、房子、钱。
　　目的：教学hers和his，并初步建立概念。
三、呈现
　　1. 播放婚礼进行曲（2人结婚了）
　　2. 呈现一张夫妻漫画。
　　妻子在说：（使用气泡）
　　My dog is mine.
　　My baby is mine.