“同课异构”活动方案
2014-10-30 06:03阅读：
自贡市高新区基础教育中心
关于开展初中物理“同课异构”展评活动的实施方案
根据自贡市教科初中物理教研工作会议精神，深化课堂教学改革，加强校际交流，搭建青年教师专业成长的平台，促进教师教学观念和教学行为方式的转变，提高课堂教学质量。特制定本方案。
一、活动时间： 2014年11月11日（第十二周二）
二、授课课题：人教版八年级上册《光的折射》
三、承办单位：自贡市蜀光绿盛实验学校校本部
四、评委组成：
邓远征、雷兵、陈健、郭华杰、罗珊、刘学平、杨双明
五、活动说明：
1.各学校推荐一名教师参加，年龄在34岁以下。
2.实验器材自备。
3.执教教师第12周一下午2:30到绿盛实验学校校本部抽签决定上课顺序，并与学生见面。
4.执教教师每人在展评当日交教学设计或导学案7份。
5.综合评分第一名的老师，推荐参加市级展评活动。
6.联系人：梁雪梅-18990029605，校本部郭华杰-18990029778
附录：高新区初中物理“同课异构”展评活动评分标准。
高新区基教中心物理组
二〇一四年十月三十日
初中物理新课程优质课展评评分标准
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项目及
权重
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评 价 标 准
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分值
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学生学习
状态
（23分）
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面向全体学生，适应学生的不同兴趣和学习需求。有效调动学生学习的积极性,学生能以饱满的精神状态投入学习之中，具有好奇心和强烈的求知欲。
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7
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激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。学生能全员、全程和全身心地参与教学活动。
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8
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教师能营造民主、平等、和谐的课堂氛围。各项活动的目的和要求明确，学生自觉投入到动脑、动手活动之中。在学习过程中学生能倾听别人的意见，自由表达自己的观点，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
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8
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教学策略
（24分）
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在民主和谐的氛围中展开教学活动，教师的主导作用和学生的主体作用都得到充分的发挥；学生积极、主动、自主地进行合作学习。
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4
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注重科学探究，从问题意识、思维方法、思想教育、情感体验、创新发展等不同方面和层次上都富有成效。
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4
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问题明确，注重启发；环节紧凑，自然有序；及时调控，收放自如。
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4
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组织形式便于学生有效地开展动手操作、实验探究、语言交流、角色扮演等活动。
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4
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教师评价、学生互评和自我评价有机结合，相得益彰。
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4
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课程资源开发
（20分）
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内容的选择符合课程标准的要求，容量合理，深广适度。内容的组织科学有序，层次清楚，符合学科的逻辑，符合学生的学习特点和规律。内容的呈现重点突出，难点分散，形式多样，详略得当。
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7
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能够依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，联系学生的社会、生活实际，体现现代物理发展和应用的特点。体现科学精神和人文精神的融合。
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7
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能够根据教学内容的特点,科学、合理、有效地运用直观教具及现代化教学手段，提高教学效率。
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6
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教学目标
达成情况
（23分）
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注重学生学习和发展所必需的基础知识与基本技能。注重物理的基本概念、原理和其他基础知识，体现物理核心观念和思想方法。
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8
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理解科学探究过程，注重科学方法，培养创新精神和实践能力。在教学过程和评价中，能体现出全体学生的科学素养在原有基础上有所进步。
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8
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注重辩证唯物主义世界观、爱国主义及思想品德教育，科学态度、科学方法论及价值观的教育，STS（科学·技术·社会）教育等。
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7
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教学反思
（10分）
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能对学生的表现和发展进行科学准确地评估。
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3
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能对教学任务的完成与目标达成情况进行准确地总结和评估。
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3
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能对教学策略选择、资源开发与利用、现代教育技术手段的运用、问题情境的创设等的成功与失败进行科学分析。
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4
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高新区初中物理“同课异构”优质课展评评价表
时间：
评委：
