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积极语言点亮生命（来原：太原市第四实验中学党建）

2019-07-06 12:18阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2638775762

2017-10-22
积极语言点亮生命（来原：太原市第四实验中学党建）
陈虹教授，心理学博士，中国心理卫生学会青少年心理专业委员会学术委员,“中国青少年心理成长杰出贡献奖”获得者。主持教育部重大调研项目“我国中小学心理健康教育工作发展状况调查研究”“我国中小学生积极心理品质发展状况调查研究”“教师积极心理品质提升暨教师专业成长”。在深入思考和研究如何在中小学普及、推广和应用积极心理学理念基础上，开创性地提出了“积极语言HAPPY模式”。
积极语言点亮生命（来原：太原市第四实验中学党建）
陈虹教授已经出版
了《教师积极语言在课堂中的运用》、《教师积极心理健康的培训与训练》，主编了《给老师的的101条积极心理学建议：积极语言HAPPY》、《教师职业心理与人生幸福》、《我国中小学心理健康教育发展状况》等。
2017年10月20日，陈虹教授来到太原市第四实验中学，做了一次主题为“积极语言 点亮生命”的专题讲座。
积极语言点亮生命（来原：太原市第四实验中学党建）
积极语言点亮生命（来原：太原市第四实验中学党建）
积极语言点亮生命（来原：太原市第四实验中学党建）
积极语言点亮生命（来原：太原市第四实验中学党建）
积极语言点亮生命（来原：太原市第四实验中学党建）
积极语言点亮生命（来原：太原市第四实验中学党建）
生活中，我们经常把别人的好视为应该，虽然我们也看到了，但是很少表达出来，表达出来的往往是自己的期待、别人的不足，我们教条是：爱之深、责之切！陈虹指出，应该多去关注生活中美好的东西，外物、他人、美景等。


积极语言点亮生命（来原：太原市第四实验中学党建）
陈虹教授还强调说明，要关注来自孩子给予我们的爱，不能只想着我是如何付出的，更应该多体验孩子给予了我什么，就是要懂得“子爱”，尤其要感受来自孩子的依恋、期待、温暖和爱、求助和渴望。


子爱，就是孩子对父母的爱，子爱比父母之爱更宽广、温暖、细腻，更加无条件。子女对父母的爱更加关注父母的情绪、内心感受。而父母的爱则更多关注孩子的（坏）行为，有时，父母不是在教育孩子，而只是表达自己的不满情绪。


陈虹教授认为，家长应该积极语言，可以实现三个目标不，达成四种情况：


积极语言点亮生命（来原：太原市第四实验中学党建）




















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