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特长班的选择

2012-06-11 21:09阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2640224777

特长班的选择 特长班又是每个家庭不能回避的问题，曾经我也曾高喊着孩子的童年就是玩，坚决不学任何特长，只是喊着喊着，看着身边同样大小的孩子琴棋书画的学着，慢慢也就不淡定起来，最后朋友说：“特长班学习，你别把它当作负担，就是一批爱好一致的孩子在一起玩。”这句话深深触动了我，于是在乐满5岁的时候，开始特长学习之旅。
就如同过去家长说的那样，其实特长学习考验的不是孩子，考验的是家长的恒心与毅力，学习的时候要陪伴，回家以后要复习、练习。家长稍有松懈孩子就会倦怠。下面就结合乐这一年半的学习谈谈对于特长班的看法：
首先，在特长班选择方面目标明确, 这个目标一定是要有可实现可能的。比如培养孩子的音乐素养、培养孩子的语言能力……如果希望通过学习特长以此为业，可能困难会大些。现在学琴的孩子多，但是能坚持下来真正拿出成绩则凤毛麟角，对于这一点咱们一定要心中有数，学习艺术除了刻苦天赋也是必不可少。即使武力相逼很多孩子依然不能靠此出人头地，所以在学习特长时不要盲目的高标准严要求，把特长学习成为套在孩子脖子上的第一道镣铐。在给乐挑选特长的时候，主要考虑的是我希望培养她哪些方面的能力。乐同学虽然调皮，胆子却小，尤其在人前，大大的个子声音小的可怜，于是选择了唱歌和书法。唱歌培养的就是在舞台上的表现力，训练发声，通过训练帮助孩子可
以自如的在人前表达。选择书法，目的就是为了孩子能够坐住，为适应小学生活做准备，同时在笔走龙蛇中体会中国文字之美。
其次，老师的选择很重要。在给乐选择老师的时候，没有考虑那些有很炫背景，很超前观念的教育机构，而是多听口碑。乐学习唱歌就是为培养自信和感染力，所以要找小班（人多没有机会表演，一对一也不好，没有同伴互相影响）老师要以鼓励赏识为主。而写书法则是训练她的规则意识，老师的选择需要比较严格的。也就是根据自己的目标、孩子的特质找老师。一般现在的课程都可以试听，试听除了看老师怎么讲，孩子的感受怎么样，最好还能听听其他家长们的意见，尤其是老学生及家长的看法。
再次，特长学习家长重在陪伴。学龄前孩子参与的特长学习，一般家长都是可以陪读的，家长在陪读中不但要关注老师讲了什么，最重要的是关注孩子上课时的表现，看看孩子能不能坐得住，回家的路上和孩子聊一聊上课时的内容，检查一下孩子的听讲情况，发现问题，多和老师或其他家长交流，寻找解决的方法，不过每一个孩子都有自己的发展轨迹，切忌盲目比较。除了上课的陪伴，有的特长学习回家会有作业，比如乐的书法学习，每天回家就需要练习。对于这个年龄的孩子作业的确是比较困难的，需要家长的指导与陪伴。我们家就分别扮演乐的学生，和孩子一起写，激发孩子的兴趣，培养每天完成作业的习惯，这样到了上学，她会认为写作业是最自然的事情，比较顺畅的衔接起来。
最后就是帮孩子选择特长的时候也要考虑家长的兴趣，毕竟家长需要长时间的陪伴。当然如果暂时不擅长不要紧，只要和孩子一起学习，培养兴趣，如果你对孩子学习的特长都不感兴趣不想学，那怎么要求孩子必须学习必须完成作业呢。

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