朗读整理课教学设计
2012-05-12 02:25阅读：
三年级下册第四单元
朗读整理课教学设计
教材分析：
本组课文是人教版三年级下册第四单元，以“丰富多彩的童年生活”为单元专题，由4篇课文组成。《和时间赛跑》《检阅》《争吵》是精读课文，《绝招》是略读课文。课文为学生打开了一个丰富多彩的儿童生活的窗口，有的通过作者的亲身经历，启示我们在成长过程中怎样珍惜时间；有的透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个的平等权利；有的让我们体会到怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。教材里处处体现出童年生活的丰富多彩。
教学目标：
1、
知识与能力：要把文章读准确，读流利，关注文章中的多音字、儿化音、轻声等的正确读法。
2、
过程与方法：通过进解、示范、练习带带领学生学习朗读方法，提高朗读水平。
3、
情感、态度、价值观：体会人物的心理及人物品质，喜爱朗读。
教学过程：
一、朗诵导入，激发兴趣
孩子们，你们喜欢读书吗？（喜欢）老师也非常喜欢，看，老师这里有一首小诗，我想给大家读读，有没有兴趣听一听？
朗读诗歌《童年》
二、整理单元主题：
我们刚刚学完了第四单元，大家想一想，这
一单元我们学的主题是什么？（丰富多彩的童年生活），课文围绕这个主题给我们出示了哪些文章？（13、《和时间赛跑》14、《检阅》15、《争吵》16、《绝招》）
这节课我们就来上一节单元朗读整理课，希望同学们上完这节课后，我们的朗读水平能得到很大的提高。
三、 指导朗读
（一） 读准字音
南宋大教育家朱熹指出：“读书须成诵”，“凡读书——须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”也就是说，朗读课文要强调一个“准”字，老师这里有些句子，看大家能不能把它读准。（出示关于轻声、鼻音、多音、圆唇、儿化等字的句子）
1、轻声
要不就把他藏在队伍（wu）中间？
二福推推三胖，说：“试试嘛(ma)。”
唯独他，鼓着腮帮子（zi），瞪着眼珠子(zi)，憋的时间比别人长两倍。
这些红色的字都是轻声字，我们在朗读时一定要读好它。
2、鼻音字
哼，得了奖，有什么了不起
他随口说道：“99乘以，嗯——76。”
3、多音字
我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了。
妈妈帮我缝衣服。
大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
此地禁止钓鱼。
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
4、圆唇音
队长哄亮的声音打破了沉默的局面。
游行检阅进博莱克怎么办？
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
5、儿化音
只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。
过了一会儿，我也碰了他一下，把他的杯子也弄脏了。
（二）把握停顿
光读准了字音还不行，我们在读书时还要注意把握停顿，边读边看标点符号，根据标点符号把握好朗读的停顿。标点符号的停顿规律一般是：句号http://www.1688edu.com/、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。
克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来，正好被老师看见了。克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”
有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿。
那一天/我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏。有时/和太阳赛跑，有时/和西北风比赛，有时/一个暑假的作业，我十天/就做完了。
（三）读好重音
一个句子重音不同，表达的意思也就不同。在阅读中我们要读好重音，准确地理解句义。同学们看下面这个句子。
这个小伙子真棒！
这个小伙子真棒！
这个小伙子真棒！
对比一下，我们课文中的这两句话的重音要放在哪里？
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
（四）联系上下文，感情朗读
读好人物对话的语气，就可以较好的体会人物的特点。
掌握了这些，公务员考试我们来试试读
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们，如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”
“太棒了，这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。
四、拓展阅读
学会了这么多的朗读方法，我们来测试一下我们的朗读水平。
从百草原到三味书屋
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有的臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
五、总结：这节课，我们学了这么多的朗读方法，掌握了这么多的朗读技巧，相信同学们经过自己的努力，朗读能力就会不断提高的。
