我在之前写的文章《HB好，还是2H好？》里丢下了一句话：“一直以来，一年级的孩子都要求用铅笔而不是钢笔来写字，其原因大概是因为铅笔的笔迹便于用橡皮擦去吧？但如此一来，对孩子的学习成长是有利还是不利，这个问题我们暂且留待以后讨论（我对这个问题有看法，我会撰文专门讨论。有兴趣的朋友们敬请关注）。”
今天我就来说说对这个问题的看法。
如果冲着铅笔的笔迹容易用橡皮擦去的方便，而让一年级的孩子使用铅笔来写字，那么无异于告诉孩子，写错了写得不好都不要紧，反正可以擦掉重写。有了这样的心理预期，孩子往往不是想好了再写，而是没想好就写。
事实上，我们看到许多的孩子，字还没开始写，就拿好了橡皮做准备；写字的过程中，不断地、反反复复地使用橡皮，擦的时间甚至超过了写的时间。
而这种情况的发生，至少带来下列几点坏处：
1、影响卷面整洁，严重的把卷面擦皱，甚至擦破；
2、反复涂改，影响了书写速度，浪费了作业时间；
3、养成粗心大意的坏习惯，做事情经常出错，漏洞百出。
试想一下，这样的孩子将来做了外科大夫会怎么样？你放心让他开刀吗？或者做了飞机驾驶员，你放心坐他的航班吗？……
那么我们来看看，改用钢笔写字，又会怎么样呢？（这里说的钢笔，不是只局限于钢笔，还包括圆珠笔、中性笔等不能涂擦的笔。）
用钢笔写字，不是不允许孩子出错，而是要让孩子尽量少出错。万一出了错，因为不能擦除，白纸黑字摆在面前，就是一种警示：孩子你赶快弄清楚，错误出在什么地方？千万小心别再出错！让孩子从小养成认真做事，仔细观察，勤于思考的好习惯。
有人可能会说，你这么说理论上说得通，但实践起来行不通。
那么你想想，过去我们的祖先没有铅笔，从小就用笔墨写字，不能涂擦，不是行得通吗？
我还要告诉大家，在我的教学实践中，允许孩子用铅笔写字，但不允许用橡皮涂擦，铅笔上有橡皮头的，一律拔除，带橡皮来的一律没收。我还鼓励孩子们尽早尝试用钢笔写字，或者用两种笔轮换着写字。
事实证明，我的做法是行得通的，是很具有优越性的。跟我上课的孩子，很快就做到了没有橡皮也能写字，不仅卷面整洁，书写速度和书写质量也都大幅度提高，最大的收获是，专心，仔细，勤于思考，从小养成了认真做好每一件事的好习惯。
最后再说几句题外话。有孩子告诉
今天我就来说说对这个问题的看法。
如果冲着铅笔的笔迹容易用橡皮擦去的方便，而让一年级的孩子使用铅笔来写字，那么无异于告诉孩子，写错了写得不好都不要紧，反正可以擦掉重写。有了这样的心理预期，孩子往往不是想好了再写，而是没想好就写。
事实上，我们看到许多的孩子，字还没开始写，就拿好了橡皮做准备；写字的过程中，不断地、反反复复地使用橡皮，擦的时间甚至超过了写的时间。
而这种情况的发生，至少带来下列几点坏处：
1、影响卷面整洁，严重的把卷面擦皱，甚至擦破；
2、反复涂改，影响了书写速度，浪费了作业时间；
3、养成粗心大意的坏习惯，做事情经常出错，漏洞百出。
试想一下，这样的孩子将来做了外科大夫会怎么样？你放心让他开刀吗？或者做了飞机驾驶员，你放心坐他的航班吗？……
那么我们来看看，改用钢笔写字，又会怎么样呢？（这里说的钢笔，不是只局限于钢笔，还包括圆珠笔、中性笔等不能涂擦的笔。）
用钢笔写字，不是不允许孩子出错，而是要让孩子尽量少出错。万一出了错，因为不能擦除，白纸黑字摆在面前，就是一种警示：孩子你赶快弄清楚，错误出在什么地方？千万小心别再出错！让孩子从小养成认真做事，仔细观察，勤于思考的好习惯。
有人可能会说，你这么说理论上说得通，但实践起来行不通。
那么你想想，过去我们的祖先没有铅笔，从小就用笔墨写字，不能涂擦，不是行得通吗？
我还要告诉大家，在我的教学实践中，允许孩子用铅笔写字，但不允许用橡皮涂擦，铅笔上有橡皮头的，一律拔除，带橡皮来的一律没收。我还鼓励孩子们尽早尝试用钢笔写字，或者用两种笔轮换着写字。
事实证明，我的做法是行得通的，是很具有优越性的。跟我上课的孩子，很快就做到了没有橡皮也能写字，不仅卷面整洁，书写速度和书写质量也都大幅度提高，最大的收获是，专心，仔细，勤于思考，从小养成了认真做好每一件事的好习惯。
最后再说几句题外话。有孩子告诉